自从今年早些时候推出《小故事》以来，我们一直在忙于讲故事项目的下一个波折。 我们已经完成了99％的Kickstarter奖励，并已捐赠了-感谢我们144位Kickstarter的杰出支持者以及Li’l Stories的朋友们-为12所小学（包括25个教室）和儿童博物馆提供了惊人的122个故事板艺术。
现在，随着秋季秋季的学生重返课堂，我们有机会看到Li’l Stories在课堂上引入的生活。 我们已经学到了很多关于教育者和父母如何使用该框架的知识，并希望分享这些经验教训，以及他们如何帮助制定和制定我们的未来计划。 如果您与您的学生或孩子一起使用Li’l Stories，我们希望您喜欢阅读，并且可能会找到有用的提示。
1.教师需要尽可能多的时间。
虽然老师喜欢《小故事》，但我们发现许多人没有时间将新系统集成到他们的课堂教学计划中。 当我们协助过程的开始或老师参加我们的专业发展研讨会之一时，更容易介绍该框架。 我们意识到我们需要为教师提供更多支持，以使实施和轻松集成到现有课程单元中。
为此，Li’l Stories招募了第一位课程设计研究员Julliene Gatchalian，他于春季加入我们。 朱莉安（Julliene）是一名幼儿和小学老师，目前正在哥伦比亚大学教师学院攻读研究生，她的专业是游戏设计和开发。 在她的帮助下，我们为K至2年级和2至4年级制定了单独的教学计划，并为自学活动和英语学习者制定了计划。 现在都可以在lilstories.com网站上找到所有内容。
课程计划包括教育工作者开始使用该框架所需的所有内容-故事板，故事元素问题卡以及特定于课程的材料，例如自定义故事板，想法卡和内容卡。 它们还为教师提供课程大纲，程序指南，适应和修改的技巧以及评估规则和活动扩展。
2.说话。
感谢Jullyene和Felicity，她是老师的朋友，Hands on World是布鲁克林卡罗尔花园的国际语言和艺术中心，Hands on World的创始人和总监，我们得以根据自己的价值观和目标来完善我们的信息。教师。 我们的新使命宣言是：Li’l Stories培养创新思维和合作学习。 我们将讲故事作为跨多个内容领域学习的平台，并将口头讲故事与视觉创作过程结合在一起。
3.您永远不会有足够的空间。
运输超大号的故事板非常昂贵，我们像老师一样没有足够的空间来存放它们。 解决方案在云端：所有Li’l Stories资料（故事板，课程计划，创意卡片，内容卡片）现在都可以数字下载。 教师可以在其智能板上投影情节提要板以便于建模，并根据需要在11英寸x 17英寸的工作表上打印情节提要板。
4.没有什么比动手学习更重要。
我们扩展了“教育工作者的故事”（Li’l Stories for Educator），这是我们的专业发展研讨会计划，旨在将课堂老师和学校工作人员介绍给“故事故事”框架和学习方法。 这些课程使教育工作者对每种工具的用例有具体的了解，并支持如何在特定的教室中实施它们。 使用Li’l Stories故事板工具，我们对参与者的课程计划进行了反向工程，然后集思广益，如何将Li’l Stories系统的工具集成到现有课程单元中。
我们定期在纽约市政厅和学校邀请举办研讨会。 加入我们，参加10月18日星期二的下一次活动。（此处提供注册信息。）此外，我们计划创建在线版本的研讨会，以吸引不在纽约地区的老师和家长。
5.创建自定义内容。
我们注意到，有时老师需要对故事板或其他材料进行特殊定制，以更好地满足某个课程或单元的目标。 现在，我们正在向教育工作者提供咨询，以帮助开发针对教室需求的教材。 例如，今年5月，我们与位于布鲁克林的补习服务机构Brienza的学术优势紧密合作，为其课程之一开发了定制的故事板。
6.基于Web的应用程序是必经之路。
基于Web的应用程序在有限的预算下工作，是吸引更多受众的好方法。 在过去的六个月中，我们的Li’l Stories应用已在iOS设备上处于Beta版（TestFlight）。 尽管我们与大多数教育工作者一起在教室中直接使用iOS设备，但并不是所有的老师都这样做，而许多家长却不这样做。 此外，创建和维护iOS和Android版本的应用程序都非常昂贵，因此我们的服务仅限于iOS用户。 为了解决这个问题，我们计划将应用重新启动为基于Web的应用。 这将允许教师使用任何设备，甚至包括带有内置或附带摄像头的笔记本电脑或计算机。 （感谢Kickstarter支持者Mike帮助我们朝着这个方向发展。）我们目前正在寻找网络开发人员-如果您有任何建议，请发送给我们。
Li’l Stories收到了教育界人士和父母的一致好评，我们感到惊讶和高兴，并且很高兴看到教室中框架的使用如何发展。 感谢您一直以来的支持和关注。 如果您想参加我们的其中一个研讨会，请在此处查看日程安排以了解将来的日期。 我们希望能很快见到你。
