由五个跨学科团队组成的数字兵团的结构是我们运作方式的关键。 每个员工都使用他们的特殊技能来使我们的项目达到最佳状态。 但是，军团并不是唯一使学生脱颖而出的东西。 兵团的每个学生都有独特的兴趣，才华和背景，可以帮助他们脱颖而出。
所有这些个性的优点在于，它将多样性引入了办公室，使我们有机会在每次进入办公室时学习。
尽管数字兵团按团队划分，但学生会不断与自己学科以外的其他人一起工作。 设计人员可以从用户体验团队了解可访问性，而沟通团队成员可以从视频团队成员那里获取摄影技巧。 但是，除了项目之外，Digital Corps的学生从不灰心使用这里的时间和资源来学习新的东西。
获得特殊性
沟通团队的学徒梅根·巴里（Megan Barry）渴望从军团那里学到一切。 梅根（Megan）的公共关系专业帮助她适应了社交媒体管理，这是沟通团队成员的一项宝贵技能，在那里她可以为Corps Twitter帐户创建内容并进行管理。
但是对于她的电信未成年人来说，她觉得自己可以从课堂上学到的东西之外的实践中受益。 当TCOMM专业的学生精通生产过程时，未成年人的主要目的是了解行业。 梅根（Megan）强调说，在这个未成年人中，她没有参加任何制作课程，可以亲身学习制作视频内容的实际过程。 梅根说：“我对电信一无所知 ，但我没有任何生产经验。”
因此，梅根把事情交给了她自己。 “我的工作量减轻了，所以我决定开始视频团队的培训。”她实际上并不打算成为视频团队的成员。 相反，她知道她可以在学科之外的一些培训的帮助下成为一个更强大的沟通团队成员。 简而言之，梅根看到了学习和个人成长的机会，并抓住了这一机会。
梅根说：“我想使自己的技能多样化，以便可以更好地了解视频团队，并在项目上进行更多的协作。”
讲故事的交集
设计团队的学徒贝利·谢尔顿（Bailey Shelton）在拓展知识方面拥有一条更为有机但同样有价值的道路。 百利（Bailey）发现了新闻专业的各种见解和经验，以及她在军团中的角色。 Bailey说：“我一直在做些带有艺术气息或面向设计的事情。” “我周围可能有一个替代的宇宙，它是一名成熟的设计师，而不仅仅是一个将[design]用于其他方式的记者。”她反映，她曾经确定自己会在大学学习平面设计，直到发现她想要更多的东西（至少在这个宇宙中）。
对于Bailey来说，成为设计师和成为新闻工作者在他们的共同最终目标相交：讲述一个故事-这两个角色不必分开。 她说，这是使新闻事业首先吸引她的一部分。
Bailey说：“设计和沟通真的很好地融合在一起，因为当我们讲故事时，我们发送的许多信息不是外在说话的，而是视觉和沉默。”
梅根（Megan）和贝利（Bailey）只是我们作为数字兵团（Digital Corps）成员不断学习并以新方式发展的两个例子。 我们的团队是我们是谁以及我们做什么的重要组成部分，但是即使在这些团队中，我们所了解的知识以及我们如何利用这些知识来推动我们也存在着无穷无尽的多样性。
