林赛放学后留在我身边。 从她举止严肃的举止来看，我认为她可能对自己的成绩有疑问，或者正面临个人危机。
我错了。 我们之间的交谈使我倍受鼓舞，以至于20分钟后我走出了大楼，实际上跳了几步进入停车场。 我发现自己在想，这就是我教书的原因。
“怎么了？”我问。
她说：“我想谈论这本书。” “我完成了，我迫切需要与某人讨论这本书，而我们在课堂讨论中还没有到那儿。 那么我们可以聊几分钟吗？”
我微笑着，喜欢这次谈话的去向。
“当然，”我说。
我们并非总是能在公立学校教我们想要的东西。 但是有时候，如果您足够努力，您将获得机会。
从高中开始，我最喜欢的书就是罗伯特·佩恩·沃伦（Robert Penn Warren）的《 全国王的男人》 。 如果您还没有阅读它，您到底怎么了？ 您应该阅读此书。 写作使我感到有点像阿比·霍夫曼（Abbie Hoffman）一样，他给他的一本书命名为“偷这本书”，所以人们走进了书店并做了。 所以，读这本书。
当我在威斯康星州麦迪逊市的西部中学任教时，我等了几年，然后问我的系主任是否可以将这本书介绍到课程中，并解释了为什么要教书。 他同意了，毫不犹豫地下了100本书的订单，当时的价格是1200美元。 实际上，学校实际上有钱可以花在琐碎的事情上，例如书本。
在我职业生涯的早期，我就知道了真正销售书籍和与我们合作以激发他们动机的各种活动的重要性。 对于他们可能不想阅读的书，这尤其成为必要的策略。 我曾经看过一位老师介绍一本书，说她不太喜欢这本书，但她必须教书。 在接下来的三个星期里，她不明白为什么学生们只是不以书为中心从事她的活动。
卖掉它，然后努力卖掉，即使这不是您最喜欢教的东西。 当我介绍新课文时，总的来说，我会与学生分享我对故事，写作或作者对我的吸引力的看法。 在讨论课文时，我与学生分享我作为读者和作家的回应。 我指出了可以证明写作出色的文章。 我希望我的学生找到联系写作，故事和作者的方法。 真的，我希望他们喜欢阅读。 但是，有了“ 所有国王的男人” ，我毫不费力地将它抽了出来。
我对这本书的介绍在不断发展。 几年来的第一天，我就把这些书放在紫色的桌布下面。 我希望它类似于一个替代。 然后我穿上毕业袍，关掉灯，点燃蜡烛，让学生们旋转着我的电话灯。 我像这样介绍这本书：
“您将拥有改变生活的经历。 您将阅读罗伯特·佩恩·沃伦（Robert Penn Warren）的《 所有国王的男人》 。 当人们问您关于您曾经读过的最好的书时，您会自动为这本书命名。 毕业时越过舞台，校长会握手，问您是否喜欢阅读《国王的一切》 。 它会改变你的生活。 您将始终将这本书的副本保留在书架上。 您将把它读给年幼的孩子，而不是哈利·波特。”
我把紫色的裹尸布从书本上清除了。 然后，每个学生必须着手改变，嘲笑并回答这个问题：
“您准备好接受我的书并改变生活了吗？”
当他们回答是时，我轻轻地将书放开，说：“继续阅读。”
绝对俗气，但这引起了他们的注意。 他们通常会一起玩，尽管有些人可能会质疑我与现实的联系。 我可能不应该让孩子们掏出手机来显示这个消息，因为我的介绍的几个版本现在都在YouTube上，而且很多学生都将它作为Instagram故事的一部分。 这个单元的开放日让我很开心。 但是，当我们谈论杰克的负担，了解蜘蛛网理论和《大魔王》之间的差异以及杰克如何认识到他像我们所有人一样对自己做出的选择承担责任时，我在整个单元中也很开心我们采取的行动。 学生对本书的处理总是使我在自己的教学和个人经历中进入新的位置。
也许我卖了一点。 但是因为我是这样学习大量文学作品的，所以许多学生经常发现自己很喜欢这本书，并且对此进行了深思。 他们将以另一种方式写这篇文学作品。 我发现在我对学生写作所做的所有评估中，这是我最期待的一年。 学生将进行探索，他们将深入研究角色，他们将思考主题并尝试回答有关生活的重大问题。 就像任何伟大的文学著作一样，这本书使他们进行批判性思考。 这也使它们成长。
学生讲述他们对这本书的反应的不同故事。 一名学生说，他在不知不觉中将文本再拖了一个小时，下意识无法将其放下来。 另一位学生说她买了自己的副本，因此可以随时将其放在书架上。 另一位学生每年重新阅读一遍，并每年与我联系以获取对该书的见解。
Lindsey已成为另一个助手。 她说：“我非常喜欢这本书，我只需要谈论它。 有这么多话要说。”看到她的热情，对思考和质疑的喜悦，以及进一步学习的渴望，真是太有趣了。 我们花了20分钟的时间讨论了不同的角色及其变化方式。 我们考虑了结局，并分享了我们在某些层面上似乎是一个幸福快乐的结局的回应，但实际上这是真实的，也是可能的。 我们讨论了人们做出的选择以及这些选择的后果。 我们谈论了我们生活中面临的责任，了解我们对生活的责任。
我发现，如果我真的卖书，我经常会与学生进行这种交谈，而与班级，书本或学生的能力无关。 这种经历会对他们产生持久的影响。 我知道这与我有关。
当我考虑教这样的时刻时，我该如何拒绝与学生的对话。 这就是我教书的原因。
