写作一直被认为是记忆事物的完美方式。 如果您想记住一个电话号码，只需将其写下来，它将被保存到您的内存中。 始终鼓励跨教室的学生写笔记，因为这会使他们更好地记住它们。
脑科学，心身联系和信息处理研究的海洋支持写作增加记忆的理论。 人们认为，写作所涉及的大脑活动可以使大脑参与进来，并激活记忆，这是其他方式所没有的。 各行各业的人还肯定，他们倾向于记住自己写下的东西，以至于他们甚至不需要再看一下自己写下的东西！
我们不是都喜欢制作待办事项列表，然后实际上也设法完全执行它们吗？ 因此，当我们可以写作学习时，写作不是教阅读的最佳方法吗？ 也一样
写作阅读
一种非常成功的识字方法可以激发写作对大脑的独特影响。 通过教孩子们写作来教孩子们阅读。
要求幼儿不做任何事情，只写他们所见，所想或所见。 当他们享受表达自己喜欢的写作的简单乐趣时，他们的大脑中发生了许多看不见的事情。 他们的灰色单元格忙于与他们所写的单词建立空间关系。 这些单词已固定在孩子们的脑海中，与他们仅通过查看这些单词所能获得的回忆相比，他们可以更容易地回忆起它们。
年幼的孩子在渴望探索写作的新话题时开始拥有自己的思想。 他们还没有意识到，他们正在学习阅读他们所写的单词。 其他阅读方法可以补充这些知识，但重点始终放在孩子的喜好和兴趣上。 通过不断的探索和写作，扎实的基础扎根，阅读变得轻松有趣。 他们很快就会学会写和读他们能说的任何单词。
这种结构化的体系激发了他们的热情，而他们的信心却突飞猛进。 他们一步一步地为自己创建和编写故事。 想象有一天，他们可以写下自己的想法，梦想和目标，并实现它们！
火花也绽放出对文字的真爱。 孩子们真的很喜欢在整个学业，职业和以后的生活中阅读。
确实，写作和记忆之间有着特殊的联系，而这项新颖的技术为与幼儿书写的单词建立牢固的关系奠定了基础。 因此，这种写作教学技巧也不是阅读教学的最佳方法吗？
