这是《德克萨斯州成功倡议评估》阅读部分的指南，该部分是标准化考试，希望参加任何社区学院或大学的任何学生都必须参加该考试，并通过或免除该课程以避免补课。
准备？ 这是第一部分：阅读。 这一部分充满了各种虚构和非虚构的文章，如果您不准备回答各种详细和广泛的问题，可能会非常棘手。 考虑到这是起点，这也很容易。 由于您需要阅读和解释的各个主题而变得精疲力尽。
在本节中，您将有20个多项选择题和几篇文章可供阅读，其中有些是重复出现的，因此有助于缓慢而仔细地阅读。 通过TSI阅读分数的加权范围是351至390，因此每个问题都要加权，因此我们的目标是仅解决1-3个不正确的问题。 似乎可能会引起焦虑，但这不是必须的。 有了正确的策略，方法和内心的声音，这是可管理的。
首先要记住的是假装的好处，就像您正在阅读段落一样，好像您对主题或故事一无所知。 确保还从作者的角度阅读每个印刷的单词； 尝试模仿他们的语气，并感受他们在阅读单词时写下手头主题的感觉。 准备使用上下文线索来尝试了解作者试图传达的信息，因为您会读到从现代作家到不太新近的作家的所有内容。 除此之外，请确保您密切关注作者的单词选择，并对他们为什么选择他们选择的单词感到好奇。 这可以使阅读更加愉快，尤其是由于其中几篇文章内容丰富或来自古典文学。
在继续进行下面的问题之前，请确保您已经清楚了段落的主要思想和作者的目的。 您需要回答一些非常笼统的主要思想和目的性问题，但是有一些答案虽然是正确的，但与作者所谈论的内容无关，或者仅提及了作者所谈论的单数内容，而是而不是整个主题。 但是，在某些情况下，问题会要求您从段落中提取特定的细节，并将其与答案之一进行匹配。
回答某些问题并不总是涉及这样的基本策略。 有些问题会要求您比较不同作者的两个段落，并得出在没有明确线索的情况下两位作者可能同意还是不同意的内容。 您可能还必须推断出作者可能会跟进的信息，基于他们已经写的内容或者他们想要表达的短语或单词的含义。 在其他时候，您可能不得不回答有关作者的写作策略而不是段落内容的问题。
因此，请花一些时间来吸收写作风格，内容，句子结构和词汇。 由于您将在接下来的写作部分中学习，因此密切注意要阅读的文章的语法和标点符号将是有益的，这样您就可以将相同的结构和信息传递到下一部分。 您不能跳过问题，因此，如果遇到一个答案不太明显的问题，或者您在两个答案选择之间陷入困境，请选择最佳答案，然后转到下一个段落并提问。 不幸的是，这是基于计算机的测试，意味着您不能标记或突出显示段落的一部分，但在阅读时会用草稿纸做笔记。 每一段都很短，因此您不应写太多东西以至于难以跟踪。 尝试在网上找到一些故事摘录，看看是否能在阅读它们后指出主要思想，目的和理解所有词汇。 祝你好运！
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