我是一个狂热的读者，但是我从来没有参加过读书小组或读书俱乐部。 似乎总是有很大的压力……在一定时间之前阅读本书的压力或在某种程度上思考隐喻，人物或主题的压力。
结果，我第一次真正的社交阅读体验是当我第一次使用Kindle应用程序时，能够看到阅读过我所读同一本书的其他人的精彩片段。 起初，我对整个过程充满了疑惑，因为阅读几乎一直是我仅与作者和角色分享的经历。 但是，当我查看最重要的数字和看到这些页面所见或感受到的人们的人数时，我开始了解共享阅读体验的潜在力量。
快进几年，到我自己学区的一群领导者和老师们。 为了更好地在我们地区之间建立联系，使用了特定于地区的主题标签（#spamtownedchat）几个月后，我们决定在Twitter上进行夏季读书研究。 我立即想到：“这对我来说很完美……当我们谈论这本书时，我不必坐在任何人的房间里。”（别判断我……我性格内向，需要处理时间！）下一个想法：“有多少学生对我有同样的感觉？”
我们的学生所生活的在线社交社区是许多成年人不了解的社区。 这是一个片段和快照，喜欢和表情符号的世界。 如果您连续十分钟不能专注于某个主题而不必执行其他操作，您是否真的可以完全理解该主题？ 实际上，我认为您可以。 如果是这样的话，则意味着要对注释进行拍照并在推特上发布，通过评论或民意调查进行响应，或者共享链接或信息图。 我越是沉浸在在线社交社区中，当我阅读时，我就会发现自己想做这些事情的次数越多-建立联系并与他人互动。 我们的学生也可能这样做。
Twitter只是一个提供社交阅读机会的在线工具，但是在如此开放和全球化的环境中开始可能有点吓人。 对于希望让学生参与有组织的在线社交阅读的老师，最好的起点之一是使用学校选择的LMS中的讨论论坛来开展虚拟文学圈或阅读小组。
还有专用的教室应用程序鼓励社交和互动式阅读-我尝试过的三个应用程序包括Actively Learn，DocentEDU和Subtext。 使用这些工具，学生可以直接与课文和同学互动，这可以真正提高参与度。 鼓励学生为@goodreads或Amazon撰写评论，或阅读和/或撰写在线小说，鼓励学生反思和回应在线社区并与之互动。 所有这些技能都是培养深入了解信息的人和响应者的重要组成部分。
我们应该为我们的学生提供机会，以适合他们的世界的方式进行阅读……而不是一个爆米花的世界，在本季度末课堂上或口头读书报告中的回应和回应。 各种类型的社会团体都在蓬勃发展，我们的学生可以从那些能够使他们参与阅读的人们的力量中受益。
