想法。 我们都有他们。 可能性是无止境的。 我很少遇到一个缺乏想法要写的学生。 没错，有时候有人认为她没什么可写的，但是轻描淡写的她过早地意识到自己所知道，观察和经历的一切都是可能的想法。 以我的经验，生成可能会逐渐成熟的文章清单是学生最容易完成的任务之一。
这是“现在做什么？”学生开始挣扎的地方。 提出这些想法，考虑目的和听众，并收集最终将生命带入作品的细节，这常常使学生感到沮丧。
在过去，到那时，“现在怎么样？”通常是我作为写作老师会帮助学生摆脱绝望的地方。 她痛苦地说：“我有所有这些想法，但我不知道下一步要去哪里。”我会仔细阅读她的清单，询问，倾听并与她一起确定可能的种子。发芽然后开花最终。
这些会议很奏效，但是我发现，当那个学生被卡住或被问到如何提出一个想法时，我成了她的首选人。 她没有让自己有时间去真正地完成这个想法，并开始设想她的草稿会是什么样子。 我怎样才能避免突如其来？ 我应该怎么做才能避免提供太多支持？ 会议是否有其他替代方案可以为学生提供适当的指导，以帮助她进一步发展自己的想法？
我对以下问题的回答：走路和说话。
走路和说话
步行与交谈是一个写作会议。 但是，与其与老师商量，不如与同行同行。 每次会议持续十分钟，在此期间，两位作者分享了他们的想法并互相征求反馈。 十分钟的询问，阐述和集思广益，将为每位作者在开始草稿之前提供必要的指导。
去年夏天，我在一次GMWP会议中发现了“走路和说话”功能。 我们正在为该站点的潜在博客文章提供想法。 我们的主持人Mark和Jen要求我们检查一下想法清单，并确定三个可以作为讨论“步行与交谈”的工具。 我们的团队参加了三轮“步行与交谈”，使我们能够充实自己的想法，并在三十分钟的时间内与三位不同的作家问问题。 在这次体验中，我发现了“走路和说话”的三个有价值的属性。
- 它扩大了作家社区
安妮·拉莫特（Anne Lamott）在《 鸟与鸟》 （ Bird by Bird ）中详细论述了建立作家社区的重要性，在这个社区中，您，作家可以轻松地分享自己的作品并寻求诚实，真实的反馈。 这个社区必须是支持性的和庆祝性的，但也应该质疑和怀疑，促使您进行制作，修改和发布。 在我的教室里，预写阶段的“社区”由我和学生组成。 直到学生开始草拟或修改时，我才为他们提供时间来分享和收集有关他们写作的反馈。 Walk and Talk在写作过程的早期就扩展了该社区，为作者在开始初稿时提供了多种观点和见解。
2.它重视在预写过程中的谈话
说话是人的天性，对中学生来说，这是他们最喜欢的活动之一。 交谈也是我们发现，探索和解决问题的一种方式，使我们可以继续前进。 总结一下马克最近所做的事情，谈话是在思考。 鉴于我教室里的作家有一个共同的焦点，即开始他们下一个写作的草稿，这两个人将进行的讨论使他们能够思考他们的想法。 作为写作老师，我在课堂上没有时间与每个学生进行十分钟的交谈。 步行交谈提供了我无法提供的内容，为时10分钟的会议供作者讨论她的想法，问题并取得新发现，从而为她开始草稿时提供了所需的指导。
3.增加信心
通过我自己的步行和交谈经验，我发现与一位作家同行的时间使我对自己的想法更有信心。 与学生相似，我能够确定自己感兴趣的主题，但经常会问一个想法是否会产生足够的材料来编写潜在的写作作品。 通过有机会与多个人讨论我的想法，我的想法得到了验证。 小组成员提出的问题使我对一个主题进行了更深入的探讨，使我能够进一步发展自己的想法，并开始设想细节和潜在的结构。 在这些会议之后，我现在开始进行预写时发现信心得到了提高。 我发现自己在问一些需要提出问题并进行调查的问题，而不必总是与另一位作家商量。
我鼓励其他人走路和说话。 见证作者从一次会议中获得的好处，该会议欢迎新鲜的空气和对他们思想的新见解。
