2018年10月8日，CSforALL将主办Mo’Time for CS ，这是一次全国性的聚会，旨在为在密歇根州底特律举行的 2018年度CSforALL峰会奠定基础，将计算机科学教育整合到校外时间（OST）中。 在CS Mott基金会，STEM Next Opportunity基金以及RBC资本市场等机构的支持下，来自课余，暑期学习，图书馆，博物馆和其他OST空间的受邀从业者，倡导者，决策者，研究人员和专家将花费在同类工作峰会的第一天。 当今的目标是发展对CS教育的共识，从有前途的做法和现有研究中学习，并创建一个包含公众意识，有前途的做法，研究和评估以及公共政策的战略蓝图。
为了开始探索水域 ，我们召集了一小组富有思想和奉献精神的人，其中许多人已经在纽约市生态系统中一起工作，来到了康奈尔科技园区，以探索将计算机科学整合到非正式教育空间中的可能性。 课后，图书馆和博物馆的教育者，技术人员，研究人员，倡导者和其他专家们花了一天的时间对K-12 CS框架（以下简称“框架”）的特征，机遇和挑战以及附加值达成共识。主要针对传统学校环境而设计。
最终 ，团队对前景和潜力充满了热情和活力。 参加者讨论了下一步，包括为不同的学习环境开发练习摘要和流程图，以及为OST创建专门针对OST的附录或修改其版本，并包括当前框架中缺少的内容。
对于许多参与者而言，这一天使他们有机会深入研究框架并发现他们之前未曾考虑过的契合点。 对于那些传统的上课日来说，这使他们了解了与OST教育者学习和合作的可能性。 此外，与会人员还讨论了CSforALL作为OST教育者的CS召集人和盟友的重要性，以及OST与传统上课日之间的桥梁。
那天开始了CSforALL的联合创始人兼管理合伙人Michael Preston的使命：成为一个枢纽，将有兴趣向所有K-12学生提供严格而公平的计算机科学教育的人们联系起来。 Michael承认与OST教育者的合作是确保我们可以覆盖所有学生的重要组成部分，我们需要在校内和校外学习之间架起桥梁，不仅要覆盖更多的孩子，还需要在他们的发展知识基础上进一步发展战略方式。
参与者花费时间来制定心智图，以了解他们用来表示/描述社区中CS教育的词语。 这些单词的示例包括问题解决，设计，制作，青年代理，数字素养，算法，创新，学习，编程，协作和职业 。
此外，他们还创建了负责在程序中学习CS学习经历的教育者角色。 角色的范围从21岁的大学生加布里埃拉（Gabriela）在课外工作到斯坦尼（Stany）成为了CS夏令营的负责人，而教学艺术家则变成了致力于青年编程的非营利组织主管帕蒂（Patty）。 Gabriela希望成为一名老师并回馈社区。 斯坦尼（Stany）正在建立一个为期4周的夏季体验，该体验具有创造力，并使孩子们接触CS，并对任务感到兴奋和害怕。 Patty对于启动新计划感到很兴奋，但受到拨款要求的束缚，并需要培训和建立对其员工的信任并招募社区支持。
K-12 CS框架
接下来，我们听到CSforALL的联合创始人兼执行合伙人，K-12 CS框架的作者之一Leigh Ann DeLyser的来信。 她对框架进行了概述，并进行了离线练习，为机器人在单词搜索中查找单词编写了一系列步骤。 练习使参与者对算法思维（计算思维的重要组成部分）的基本概念和过程有了很好的认识。
特点，机遇与挑战
框架的背景很有帮助，因为我们概述了OST空间的特征以及与框架保持一致的机遇与挑战。
确定的特征包括：以青年为中心，灵活性和选择权，现实世界中的学习机会，劳动力发展，小组，具有不同技能，培训和观点的员工以及具有广泛主题和影响力的教学法 。 OST领域中的挑战通常是相关的：雇用，培训和留住合格的员工，以及寻找简明易懂的合适课程。
该框架提供的机会包括： 通过与概念和实践保持一致来更多地尊重OST空间中正在发生的事情，提供可以告诉我们原因的进展，建立实施和评估的指标，并与学校和其他OST合作伙伴建立伙伴关系 。 此外，利用框架和有前途的做法来吸引决策者理解为什么CS教育对所有学生都是根本，对于确保有足够的资源很重要。
尽管所有人都为编写如此全面的文件而称赞作家，但挑战在于该框架的日常使用： 不堪重负（300页，几乎全部阅读），而不是用OST教育者可访问的语言编写的，或者为资助者或决策者，并且网站对计划人员和经理或课程开发者不友好或反应迅速 。 一些人还提到了在OST空间中可能对任何标准的抵制。
OST程序的CS途径
为了开始评估OST计划的潜在CS途径，参与者绘制了结果以及指标和证据。 成果示例包括对社区问题的影响，对CS的持续兴趣以及对职业道路的了解 。 与框架中的概念和实践保持一致时，以下实践上升至最高：
- 培养包容性文化
- 认识和定义计算问题
- 创建计算工件
- 关于计算的交流是实践
但是，最值得注意的是框架中的“缺少的内容 ”：
- 设计思维
- 项目管理
- 所有权
- 成长心态
- 修补/学习过程
- 自我倡导/自信
- 招贤纳士
- 针对不同受众的计算思维和实际学习应用的显式示例
- 协作-没有指导，入门或卸货知识
下一步
Mo’Time for CS于2018年10月8日举行，将基于从今天的经验以及今年夏天对40位从业者，研究人员，倡导者，政策制定者，技术人员，设计师，出资者和参与OST的专家进行的访谈中学到的知识领域进入计算机科学运动。 请参阅此处的注册页面。
