如何通过与语言，单词，书籍的更深层次的联系来吸引学生
最佳英语学生奖-最佳英语班-颁给了……泰国！
这就是为什么。 几年前，我的朋友马蒂（Marty）打断了他在科学界的职业，加入了和平队（Peace Corps）并在欧洲教英语：尽管他的学生缺乏学习英语的热情，他的经历还是使他感到满意。 然后有一天，马蒂遇到了一位和平队的志愿者，他也在泰国教英语，但她的学生说英语学习得不够快。 他们喜欢它！
有什么区别？
我的朋友马蒂（Marty）于1992年在匈牙利从共产主义转变为民主国家后不久。 马蒂的学生上小学时就不得不学习俄语，因此英语只是他们被告知必须学习的另一种超级大国语言。 但是，泰国的学生是一个渴望加入全球经济的国家的公民。 泰国男孩和女孩绝对理解，为了发展自己和自己国家的财富，英语流利不仅是一个福音：这是必要的。 因此，他们充满激情地学习了英语。
现在已切入如今的美国：春天，一波新的大学毕业生潮在就业市场上爆发。 在白领工作场所的招聘经理中，出现了一个共同的抱怨：
是今天的年轻人对计算机一无所知吗？ 没有。
是今天的年轻人不了解社交媒体吗？ 没有。
就是这样： 今天的年轻人不知道怎么写。 他们不知道如何用书面或口头表达一句话。 他们不会讲故事。 他们不读书！ 他们扫描。 他们不写！ 他们发短信 。
谁该怪？ 选择：社交媒体，小工具，标准下降，您拥有什么。 但是，如果美国学生在英语技能和自己的成功未来之间建立的联系更加牢固和重要，这种情况将得到改善。
那么我们如何创建该连接？ 我们如何加强呢？
解决方案不是在英语课堂上：至少在大多数人都不知道的英语课堂上，或者我知道的，或者也许你知道的。
答案是在重新发明的英语课堂上。
