苏珊娜·基恩（Suzanne Keen）是学院院长，也是华盛顿和李大学的托马斯·H·布劳德斯（Thomas H. Broadus）的英语教授。 她因撰写非小说类书籍《 同情心和小说》而闻名 （牛津大学出版社，2010年），《 维多利亚时代小说的翻新》 （剑桥大学出版社，1998年）， 叙事形式 （Palgrave Macmillan，2004年），以及当代英国小说中的档案浪漫 （多伦多大学出版社，2003年）。
特别是，《 移情与小说》敏锐地思考了文学的核心问题之一：阅读会发展和/或丰富移情吗？ 为了理解移情与小说之间的关系，基恩从文学，心理学和神经科学的各个方面进行研究。 短篇小说吸引了读者的眼球，但并没有破坏太多，显示了基恩的文学敏锐性，他认为虽然阅读可以丰富已经善解人意的人的同理心，但不太可能在残酷或冷酷的人中发展同情心。 这本书的最后一句话表明，期望文学能够立即满足社会对跨时空延伸同理心的需求
对同理心和小说都造成了太大的负担（168）。
无论读者是否完全同意该论点，《同情心与小说》都是引人入胜的叙事同情跨学科领域的引人入胜的研究领域，仍然具有未开发的潜力。
很荣幸地说，基恩教授很慷慨，可以通过电子邮件回答9个关于写作，教学，同情心和文学的简短面试问题：
1）对于那些还没有阅读《 移情与小说》的人 ，您能总结一下您的阅读是否有助于发展和丰富移情的观点吗？
当然！ 我对叙事移情特别感兴趣，这种移情涉及小说中虚构的存在，例如小说，电影和短篇小说。 尽管我对叙事移情会导致读者采取利他行为或成为玛莎·努斯鲍姆（Martha Nussbaum）所说的“好世界公民”的观念表示怀疑，但我认为阅读小说可以扩大读者对移情圈中谁的归属感。 在现实生活中，对实际的人产生同情心时，我们的差异和偏见可能会受到阻碍。 与我们相距甚远或与我们真正不同的人会导致我们的同理心失败。 小说（以及其他叙事形式）的许多理论家认为，小说可以帮助我们克服那些障碍，并与那些可能会遥不可及或看起来陌生的人接近。 因此，小说可以帮助我们在想象力上与他人相处。 我认为，当读者放宽猜疑力（因为他们知道自己正在阅读虚构的事物）以及沉浸在虚构的世界中时，这一点尤其正确。
2）英语和写作老师在阅读和写作中可以强调同理心的方式是什么，例如活动，练习，阅读特定小说？
我在《 移情》和《小说》中辩称，没有一部可靠的小说能可靠地引起所有读者的共鸣，所以我没有列出阅读清单！ 一些小说，例如《哈珀·李》（Harper Lee）的《 杀死一只知更鸟》 ，明确讨论了采取观点接受的同理心。 我撰写的其他文章（例如Octavia Butler的《播种者的寓言》）具有移情作为中心角色。 我非常确定，推进我认为是“社会研究”论文的小说，那种在议程上引人注目的书籍，几乎不可能自发地引起读者的共鸣。 我的观点是，“迷失在书本中”，感觉被转移或沉浸在虚构世界中的体验比在老师的指导下开始“以角色的眼光”更好。 因此，我认为英语老师和写作老师都应该鼓励阅读乐趣，并且应该在阅读时与学生见面。 我认为重要的是不要对阅读“正确的”书books之以鼻。 有一些研究表明，进行心理可视化练习（在阅读小说时在您的脑海中画一幅画）可以增强沉浸式阅读的体验和同理心。 我认为老师应该设法让他们的学生迷上那种远离现实世界的令人耳目一新的智力逃逸。
3）自从您在2007年出版《 移情》和《小说》以来，关于叙事移情的跨学科领域是如何发展/发展的？ 研究该主题的大学生可以通过哪些方式更多地了解叙事同理心？
自从我写了《 同情心》和《小说》以来的十年中，文学同僚，哲学家，心理学家，神经科学家以及认知和情感科学家所做的有趣的工作使我感到惊讶。 有兴趣的学生可以在MLA参考书目和PsycInfo数据库在线中找到参考文献。 这两个数据库都提供最新的引用。 一个有用的起点是梅根·玛丽·哈蒙德（Meghan Marie Hammond）和苏·金（Sue J.Kim）编辑的《 通过文学 反思同理心》 （Routledge，2014年）。
4）小说的复杂性如何帮助读者发展同情心？相对于复杂程度较低的小说，它如何不帮助同情心？
有一种非常普遍的信念，即通过对更复杂的作品进行价值判断，可以更好地发展读者的同理心，但是我们实际上没有确凿的证据表明它可以起到这种作用。 心理学家和研究话语处理的人们目前正在研究一种假说，该假说与小说有关，小说会吸引读者进行推断以填补空白。 可能是“填补空白”使读者更积极地参与共同创作，而不是像小说那样将一切交给您。 但是，我们对引起强烈情感反应的小说的了解很多来自广告领域。 广告可以有效地使用非常简单的叙述。 自然而然，大多数英国教授都喜欢与乔治·埃利奥特（George Eliot）在一起，乔治·埃利奥特（George Eliot）的小说巨大而复杂（精彩），《 米德玛奇》 （ Middlemarch ）着手培养读者的同情心。 我认为我们对小小的简单叙事（例如电影预告片）和冗长而复杂的叙事（例如乔伊斯的《 尤利西斯》 ）的反应方式之间存在一个连续体。 我不需要贬低一个孩子大声朗读“ The Velveteen Rabbit”时所产生的同理心，以便确定遇到乔伊斯，艾略特或托妮·莫里森的更为成熟的成年人的反应。 阅读和查看各种叙事可以帮助我们练习移情，但我非常怀疑小说阅读能否将没有移情或非常低移情的人转变为现成的移情者。
5）什么决定了小说的含义（例如作者的意图，读者的回应，两者的共同点等等）？ 您认为对小说的解释比对其他小说的解释更正确，还是所有读者的回答都是正确的？
哇！ 这是一个大问题！ 尽管我认为读者在阅读时可能会犯一些解释性错误（尤其是跳过或略读，我们有时也会这样做），但小说却吸引了读者不同的回应。 我相信所有小说都是作者和读者共同创作的。 由于读者的不同身份，经历，文化和气质，这带来了很多变化。 在文学研究中，您会发现评论家会提供他们的解释，这是有关专心阅读小说所带来的众多可能性的对话的一部分。
6）您最喜欢的小说和/或作家有哪些？ 为什么？
这对我来说是一个非常棘手的问题，因为自从我十岁左右以来，我每年都会读数百本小说。 我会给你一个面包师的一些持久的最爱：
乔伊斯的尤利西斯
列夫·格罗斯曼的魔术师小说
艾里斯·默多克（Iris Murdoch）的《哲学家的学生》
伊恩·麦克尤恩的赎罪
玛格丽特·阿特伍德的羚羊和At
格温妮丝·琼斯（Gwyneth Jones）的《 大胆如爱》系列五本小说，均取自吉米·亨德里克斯（Jimi Hendrix）
萨尔曼·拉什迪的《 午夜的孩子》
戴安娜·加巴尔登（Diana Gabaldon）的《 外行人》系列
佩内洛普·菲茨杰拉德的近海
沃尔特·斯科特的旧病
简·奥斯丁的说服力
查尔斯·狄更斯的小说：很难选择！
爱丽丝·托马斯·埃利斯的童话
7）英语领域和写作领域如何进步（例如，教授更多不同的作家/小说（东方作家，色彩作家，LGBT作家，女性作家），教授更多不同的体裁（科幻，魔幻现实主义，超现实主义，恐怖片） ），强调同理心，使用技术等）？
取消调查课程。 这会占用很多空间。
8）小说阅读的减少是否令您感到担忧？ 如果是这样，如何改变它，并将其与社会上的任何其他问题联系起来？
我实际上认为，NEA和美国人口普查已经表明，阅读小说的成年美国人的比例有所上升。 我将阅读率下降十年之久的逆转归因于“十六进制一代”：第一批哈利·波特读者现已大学毕业，许多人在成长过程中一直保持阅读。
9）您今天对想成为作家或教授的英语/写作大学生有什么建议？
阅读很多，不要停止写作。 然后，获得一些赚钱的技能与写作技巧。 例如，学习如何编写代码，或修理小型引擎，剪短头发，做得好，或制造东西！ 要获得的最佳技能是那些不能外包给您自己在印度的年龄的聪明人的技能。 如今，即使是一些医疗技能也可以长距离执行。 意识到英语博士的就业市场非常非常糟糕。 获得教师证书，以便您可以在高中，中学或小学任教。 英语专业不仅限于写作和教学，因为他们的沟通，研究和分析能力在许多专业中都得到高度重视。 如果您还是一位创意作家，您将获得加分，因为创意在硅谷具有很高的价值。 真的很好地学习了第二语言-还记得我提到的那些印度人吗？ 他们都是双语的。
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资料来源：
基恩，苏珊娜。 移情与小说。 纽约：牛津大学出版社，2007年。印刷。
