我一直是写书的傻瓜。 从小我就记得坐在床上写故事，讲述海底如何建立一个神奇的美人鱼王国。 您知道，写作一直是我逃避现实世界的方式。 每当我感到悲伤或感到除幸福外，我都会鞭打铅笔和日记本开始写作。 但是后来来到了中学，进行了入学考试，因此，我接触了现实世界。 在这个让我写关于哈丽特·图布曼（Harriet Tubman）的五页研究论文的世界上，与从5岁大的孩子拔牙一样困难。
在我高中职业生涯的开始，我记得坐在电脑前，呆呆地盯着屏幕看了几个小时-不知道从哪里开始，如何开始，却不知道如何获得良好的成绩。 在我看来，好成绩才是最重要的。 大学不在乎您的艺术能力，但成绩单上会显示GPA。 在那儿，我发现自己，一年级，没有动力，没有动力去做任何事情，写任何东西甚至尝试。 因为为什么要为我无法完成的事情这么努力？ 只是放弃，我会告诉自己。
大三时，我意识到我不会成功。 我不想上小时候梦ed以求的大学，我没有完美的GPA。 因此，这使我在学术上失败了。 学校只关注我们的成绩来确定我们的智力。 但是很快，从我上AP语言课程的第一周开始，我对学校和生活的总体观念就开始发生变化。
保罗说：“主题句子是你的论点。支持段落对你在冲突中的打击和结论。看来我们只是应该重申第一段中的内容。为什么要打扰？”格雷厄姆（Graham）在他的文章《作文的时代》（The Age of the Essay）中。在学校里，您被教导回答提示和问题，但从未教过问他们。 因此，为什么如果“真正的论文不仅仅涉及英语文学”，写作又显得如此黑与白？ 我不理解写作背后的含义，我希望我能意识到，在“真实的论文”中，您自己写作，然后“大声思考”。
为了回应格雷厄姆的论文所传达的信息，我开始考虑实施所学知识将如何帮助我的生活。 但是我怎么能在英语课之外使用从写作中学到的东西呢？ 然后变得很清楚：像惠特利（Wheatley）所说的那样，我必须屈服于玛格丽特·J（Margaret J），才能接受差异并成为一个个体。
在我16年的生活中，如果我一直能确定一件事，那就是我对舞蹈的热爱。 自幼以来，舞蹈一直是我逃避的方式。 知道我可以不用说话就能表达自己，这一直吸引着我。 但是当我进入比赛世界时，很明显跳舞并不重要。 重要的是在特定的时间以特定的方式执行特定的动作，否则我的团队将被认为不适合。 突然间，不得不去练习成了一件繁琐的事，而我从来没有因此而失去动力。 因为我一生中最爱的一件事突然变成一种义务。 但是以某种方式放弃了我对这项运动的热爱，并承认生活中没有什么是肯定的，甚至不是舞蹈，这一事实使我有了一个认识：就我们所知，到明天我们可能已经死了。
从那时起，对我来说很明显，担心生活中的小事不会给我带来任何帮助。 特别是在我跳舞的时候。 如果我想成为一名舞蹈演员，我不能让小小的评论或比较给我。 因此，我开始调整心态，专注于面对重大挫折时应该坚持下去，而不是只关注“ if-s”。当我在去年的第一次区域比赛中撕裂弯月时，我感觉就像失败。 我不仅使我的团队失败，而且我和我自己的教练也只不过感到压力。 但是，到了下个赛季要反弹的时候，我就把自己的极限放在首位，即使这意味着在调理后扔进垃圾桶。
除了我在舞蹈方面的成长心态外，如果我在本学期学到了另一件事，那就是不要让成绩定义我的才智或我作为一个人的重要性。 在当今社会，一个众所周知的争论是，良好的成绩本质上将帮助我们到达生活中想要去的地方。 因为如果一个年级没有那么有意义，那么我们所有人都将站在哪里？ 但是直到学年初（初三）读完JD Salinger的《 麦田守望者》（The Catcher in the Rye）之后，我的班级才提出了一个问题，这个问题将永远困扰我：为什么成绩会衡量智力？
在课堂上阅读小说时，我很困惑为什么要读这本特定的书。 我问自己，我们将从一本书中学到什么学术课程，其中主角霍顿是一个不可靠，不负责任的少年。 但是，在霍尔顿·考菲尔德似乎只关心性别，他的暗恋，萨莉和他的妹妹的世界的表面之下，有一个如此重要的信息对我很清楚，并且改变了我从学术上看待事物的方式，但整体而言。
亚当·格兰特（Adam Grant）博士在他的文章中说：“学术成绩很少评估创造力，领导能力和团队合作能力等素质。职业成功很少是要找到正确的问题解决方案，而是要找到正确的问题来解决。” “学生错了。”他声称，这并不是等级决定您作为一名学生的价值，而是您付出的努力。 对于想以任何职业方式取得成功的人来说，决定并不需要职业生涯，“ [但要具有独创性。””格兰特继续举例说明了这一事实：史蒂夫·乔布斯本人以2.65的GPA毕业于高中，而马丁小路德·金（Luther King Jr.）本人在整个大学四年中仅获得一门A。 那么，为什么在地球上行走的两个最聪明的人却没有获得“好成绩”而获得了头衔？
当我坐在电脑屏幕后面，思考使用正确的语法和用法的方法时，我只能想到一种表达自己的感觉的方法：每个人拥有不同水平的创造力，独创性和智慧，无法从字母中定义年级。 如果您考虑一下，谁会告诉您，您的知识面较差，因为您的考试分数比其他人低？
出于不允许成绩定义我们的学术能力的想法，我提出了我最引以为傲的作品之一，“为什么要对成绩进行量测？”，当您抬头看时，“如何被大学录取”是第一件事列出了学生应该追求的所有目标； 好成绩，学校参与，课外活动。 大学似乎专注于成绩单上显示的A的数量，而不是学生的素质。 但这对我来说似乎不公平，请问。 为什么字母等级比实际的个人具有更大的力量？ 如果您考虑一下，成绩是由您的老师认为可以接受的和不可接受的定义的。 但是，如果我们对每份论文，每份报告，每份作业都进行了黑白分级，那么我们将如何学习正确的方法呢？ 如果您考虑一下，您的英语老师的教授会教他们如何评分。 但是基于什么呢？
如果您要问我成长的重要性是什么，我不会告诉您，成长的定义是变得更加负责，并对自己的行为负责。 我会告诉你，成长是要走出自己的舒适区，迎接挑战，并乐于接受新想法。 所有这些都是我已经接受并接受的生活方面。 但是现在在哪里？
截至目前，我正在为自己说话，一个16岁的女孩正在努力适应现实世界。 但是，当我说在当今社会中，要“成功”生活的压力是压倒性的，我敢肯定我也为其他学生讲话。 有时我发现自己盯着太空，对未来感到担忧和焦虑。 通常，我发现自己在半夜醒来，磨牙，因为我的焦虑导致我这样做。 因此，当我考虑未来时，我往往会很害怕，没有意识到自己的课程（不仅是英语课），而是今年的生活教会了我。 因此，当我坐下来回顾过去的三个月，并思考未来时，会想到以下几句话：
亲爱的未来自我，
尽管生活给您带来种种障碍，但不要让任何时候灰心。 面对恐惧，坚持存在障碍，从错误中学习。 承认生活中总会有起起落落，但是，向自己保证，您不会让小小的挫折使您失望。 利用您所学的知识并将其应用于未来。 实现自己的舞者能力，不断推动自己。 不要让成绩定义您的才智，而要让您成为一个人。 因为您的成绩比成绩单上的字母还重要。 但是最重要的是，多年来格兰特（Grant）博士的一句话要牢记：“认识到学业成绩不佳可以使您做好人生的准备。 因此，也许是时候将您的毅力应用到一个新的目标上了-毕业前至少获得B分。”
话虽如此，也许终于该真正将我的话语应用到我当前的情况上了：不要担心屏幕或纸张后面的字母。 但最重要的是，接受格兰特博士的挑战，使其成为获得至少一个B.的目标。
