“决定时期经济增长的是人民的技能。” –埃里克·哈努谢克（Eric Hanushek）
哈佛大学肯尼迪学校关于沙特阿拉伯教育政策研究研讨会的有趣推特线索。 该国正在为实现人民生活的各个方面进行真正的改革。
总而言之，各种各样的测试都支持这样一种说法，即年轻人在学校期间获得的人力资本水平对一个国家的经济增长率具有直接的因果关系。 此外，这些测试表明，学校政策如果能够有效地提高认知能力，则是经济发展的重要力量。 尽管其他因素（文化，健康等）可能会影响经济中的认知技能水平，但学校还是在社会中获取人力资本方面做出了自己的贡献。 但是，仅靠获得更多的受教育年限本身就不会对经济增长率产生任何影响-除非额外的教育可以增强学生的学习能力。 各种各样的计量经济学检验都支持一个似乎直觉上正确的结论-如果要改善一个国家的福祉，必须增加人力资本。
Hanushek，Eric A .； 彼得森（Paul E.）； 路易斯·沃斯曼。 危及繁荣：美国学校的全球视野 （Kindle位置500–503）。 布鲁金斯学会出版社。
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