我不喜欢我的声音。 太高了。 我听起来太年轻了 回想起来，当我教幼稚园时，我的声音一定处于最成熟的阶段。 现在，尽管有十五年的大学教学经验，而且终生与成年人互动，但我仍然听起来像是在对五岁的孩子说话。
我怎么知道 数字录音机。 我为混合媒体的原型建立了一个基本的录音棚，该书的原型是“死眼岛”爱迪生·琼斯（Edison Jones）冒险版的《闭眼读》。 结果完全不令人满意。 但是，它指出了我的缺点。
通过研究我的录音，我能够指出一些可以解决的问题。 我的声音仍不具备专业声音人才的才能，但听起来更令人愉悦-当我记得监视它时。 通过练习，我的“好”声音可能会变得自然。 现在，我必须不断提醒自己“加重您的挠度，并降低而不是提高”。
好吧，那么与正在向学生阅读的家长，图书馆员或老师有什么关系呢？ 不要让您的声音使您沮丧。 但是，如果您有一点时间并且想要改善叙述（也许使您叙述的故事更有趣），则可以快速录制声音，回听并查看此处的提示是否可能帮助您改善。
1.呼吸。
屏住呼吸时，您会创建一个安静的空间，使听众有机会巩固自己的思想并建立视觉形象。 在每个句子的结尾都喘口气。 逗号还表示呼吸空间。 使用它们。
2.从隔膜说话。
每个语音教练都会提供此建议，但这意味着什么？ 尝试这个：
捂住鼻子说：“我们去动物园吧。”
放开你的鼻子，抚摸你的脸颊。 再说一次“让我们去动物园”。
触摸您的胸部，然后再次说出该短语。
确保您坐直（或站立）并将手掌放在肚脐下。 再说一次“让我们去动物园”。 上一次，您的声音应该更深沉，更柔和。 那就是diaphragm声。
3.监视您的变形。
我最初的录音清楚地表明，我倾向于提高我想强调的音节或单词的声音音调。 如果我的演讲是基于乐谱，那将是高音，表明我的音调“向上”强调。 因为我的声音已经在高音范围内，所以这种额外的“音调”使我听起来很刺耳。 当我想强调一些段落时，我一直在练习将音调“调低”。
有些声音有相反的问题。 他们太平坦了。 要解决此问题，请练习提高某些音节的声音音调。
4.监视自己的步伐。
说话不要太快或太慢。 阅读时改变步伐。 对于故事中令人兴奋的部分，请加快节奏。 但是，您可以在动作高潮前突然放慢步伐，以增加惊喜。
5.监视您的音量。
显然，您将根据阅读的设置来调整语音音量。 就寝时间阅读所需的声音比老师阅读课时所用的声音更安静。 但是音量是一个强大的叙事工具。 与我们的直觉相反，安静的声音会使您的听众密切关注。 如果您感觉到自己在失去听众的注意力-当孩子们全神贯注或他们的眼睛开始飘动时-开始窃窃私语，然后您的注意力就会恢复。
6.口齿清楚。
电影《六度分离》中有一个场景，特伦特（安东尼·迈克尔·霍尔）教保罗（威尔·史密斯）如何听起来“优雅”。关键是如何发音“瓶”。特伦特说：
“这就是你必须说话的方式。 听听我的口音。 听到我的声音。 永远不要说你要骑马。 你说你要去骑。 而且不要说沙发。 说沙发。 你说生病了。 是瓶子 说一瓶啤酒。”
在那部电影之前，我从未意识到我们如何融合英语。 是的，我什至比保罗更糟糕，甚至在石头清醒的时候也说出“博德·乌尔”。 是“ BOT ell”而不是“ BODD ull”。这有关系吗？ 好吧，当孩子们按照您的叙述跟随书中的内容时，当您读“瓶”这样的词时，他们可能会感到困惑，因为他们看到“ t”却听到了“ d”。 英语有足够多的拼写规则例外，因此我们不必因懒惰的发音而造成其他混乱。 因此，在叙述时，嘴唇要保持脆脆的运动。 正如玛丽·波平斯（Mary Poppins）所说的“吐口水”。 实际上，说“吐痰点”是一种很好的发音习惯。
因此，请尝试这些技巧。 尝试您的叙事声音。 它可以为您的朗读时间增添趣味。
