假设是一个免费的开放源代码注释工具，可用于为Internet建立同行评审层。
在您的教室中，您可以想象个别学生在阅读时对文本或网站进行注释和标记。 每个学生都将标记他们的课文副本，然后可能以后作为一个小组见面讨论活动。 想象一下如果您可以让类在同一文档中一起阅读和注释的可能性。 关于文本的讨论可能会在文本中发生。
假设使您可以在线公开注释和突出显示文档。 要了解如何实现这一目标，请在此处查看我的教程。 这使您有机会标记文档并与他人共享链接，或围绕主题标签组织讨论。 挑战在于，假设注释只能设置为公共或私有（“仅我”）。
假设群
在我的某些课程中，我更喜欢让学生在封闭的小组中阅读，写作和注释，以供讨论。 假设组是可以控制的私人组，以允许学习者在接收建设性反馈时安全地在线参与。
创建组非常容易，通常的挑战是确保将注释保存到组中。
创建一个假设组
创建关于假说的私人小组很容易。 确保您已安装Chrome扩展程序并已登录。
Hypothesis的教程提供了一个幻灯片，引导您完成整个过程。 另外，您也可以观看他们提供的视频。
通过共享组设置中提供的加入链接来邀请新成员加入组。 只要点击登录链接，就会添加新成员……只要他们登录了Hypothesis。 🙂
在假设组中注释
要将注释保存到假设组，请首先登录您的假设帐户（在此处注册）。 您还需要安装并激活Chrome扩展程序。
然后，您需要单击该组的创建者提供的链接以加入。 加入小组后，该加入链接即成为该小组的主页。 您将看到该组的所有成员，以及该组的文档和注释。
以下视频教程显示了如何加入小组并激活“假设”以加入小组的工作。
当学生使用假设组时，我最大的问题之一是如何将注释保存到组中，而不是公共/私人注释。 下面的动画显示了如何确保将注释保留在组中。
包起来
假设为学生阅读和注释阅读材料提供了一种有力的方法。 在此过程中，唯一的挑战是支持选择打印并标记阅读内容的学习者。 我还将视频，音频和其他信息模式与阅读内容混合在一起。 我仍在寻找一种将所有这些信息集成到综合工具中的方法。 我绝对建议您在自己的研究中使用假设，并与其他在线学习者协作。
