通过珍妮·伊帕波·加泰隆
我在上学的时候记得很多东西，但是对于大部分时间来说，当那些记忆发生时，我最能回忆起自己的“感觉”，而不是真正地从中学到的新事物中。 我的老师们一直在努力地提出各种方式和指导性阅读材料，因此我们可以学习阅读和热爱阅读，我敢肯定他们是，但是小时候我想要的就是玩得开心。
现在作为成年人，我已经意识到，教学材料并不像现在这样精明而复杂。
现在作为成年人，我已经意识到，教学材料并不像现在这样精明而复杂。 我的名字是我的第一个阅读老师，我不能忘记她的那本汇编了不同菲律宾传说的小书，其中每个故事都冠以“ Ang Alamat ng ________”的头衔。 特别是其中之一，就是我仍然告诉我的学生们，由于缺少东西而急切地寻找他们，否则仙女会像皮娜一样用许多眼睛惩罚他们，从而成为“品雅”。 每当我的nanay拿出黄色的abakada小册子时，我总是感到非常激动，她总是将其与绿板和橡皮擦配合使用。
无法正确阅读会导致我稍后在洗碗机的架子上坐下，而正确安装它会带我去莎丽莎丽商店购买小吃。 当我对文字解码和流利程度更有信心时，Nanay从市场上向我们购买了这些名为Funny Komiks的漫画。 当我们跟随Eklok的不幸经历时，我和我的兄弟姐妹最终迷上了它。
长大后，我的老师向我介绍了更多种类的书，但我最喜欢的是当我们角色扮演Ibong Adarna和Noli Me Tangere之类的故事时。 在我图书馆读书的SRA对我来说是快乐的时光，因为我是一个内向的人，作为一个高中生，我想保持对书本的兴趣，而不是与同伴一起闲逛。
我已经意识到，就用于扫盲的指导性材料而言，最有效和对我有帮助的是那些我具有有意义和有趣的经历的材料。 这些材料可以满足我目前的需求，同时又可以满足我作为学习者的实际需求。 可悲的是，如今，大多数教师“不自觉地”意识到自己的唯一教学目标是使学生理解课程，而不是使课堂讨论值得记忆和享受。
简而言之，任何教育材料如果被渴望与学生互动并邀请他们积极参与学习过程的教育工作者使用，将是有效的。
我曾经一次可以回想起那些课程，在这些课程中，我的老师进行了独特而有趣的活动，或者他们分享了一些有趣的故事，这些故事使我们发笑或哭泣。 我想我看到的在学生中起作用的一个公式是，当老师开始开放自己时，比如后来他们的弱点变成了优势，他们的脆弱性使他们变得更坚强，以及他们克服了的恐惧，倾向于以开放的态度来回报自己。 简而言之，任何教育材料如果被渴望与学生互动并邀请他们积极参与学习过程的教育工作者使用，将是有效的。
