“阅读室”在安得拉邦贡图尔的Sattenapalli Mandal的36所学校中工作到2015年。中国安泰亚是政府任命的所有这些学校的教育官员。
2016年，在捐助者农村电气化有限公司的长期支持下，我们在这36所学校中的9所学校中继续了我们的图书馆计划。自从Anthaiah今年接任Mandal教育官员以来，他为这些学校的老师带来了新的热情九所图书馆，并已下令让儿童在这些学校的所有非指定时间使用图书馆。
Anthaiah首先参观了Kattamuru小学由Room to Read建立的图书馆。 他仍然记得：
“当我担任Muppala mandal的Mandal教育官员时，听说过“ 读书室 ”，但是我没有机会去图书馆读书。 Room to Read的程序未在Muppala中运行。 当我搬到Sattenapalli时，我感到很好奇和兴奋，因为“阅读室”在那里建立了图书馆。 从那时起，我每次访问学校时都在参观和观察图书馆。 当我上学时，这总是我要做的事情的清单。”
Anthaiah的定期监督访问鼓励教师更加积极和高效。 在访问学校期间，他与老师交谈，并以他的知识，见解和建议启发他们。”
在我们海得拉巴扫盲计划运营官Latha Vellore的采访中，安泰亚分享：
“守时很重要。 自从我开始在学校工作并开始担任助教以来，我从未上过课。 如果校长按时上课，所有的老师都会准时到达学校，孩子们也会准时上学。 这就是我的信念，我在所有学校都强调这一点。 在监控学校的同时，我总是在时间上领先。 它激发了教师的及时性，并激发孩子们效仿他们的老师的榜样。”
他爱孩子，也喜欢阅读室图书馆：
“我相信，如果我们养成儿童的阅读习惯，这也会反映他们的写作技巧。 这些天来，在我们的国家教育体系中，连续不断的综合评估（CCE）方法认为写作技能非常重要。 因此，我建议老师养成儿童的阅读习惯。 当孩子养成阅读故事书的习惯时，该习惯也扩展到阅读学术书籍。 我还建议老师请孩子们写下他们庆祝并参加学校的各种节日，活动。 这将帮助他们发展创造性的写作技巧。 最终，这将帮助孩子用他/她自己的话来回答考试卷，而不是通过对给定的笔记进行一点或几乎没有理解来填写。”
他对老师的建议：
“我建议老师鼓励孩子们利用非指定时间阅读书籍。 我始终坚持让老师自由给孩子们阅读他们喜欢的书，阅读而不必担心损坏书本。 让我印象深刻的是，“阅读室”图书馆的工作原理相同。
是什么让Room to Read建立的图书馆与众不同？
“书籍应该丰富多彩，吸引人，并应激发孩子的好奇心。 当孩子感兴趣地阅读一本书时，他/她将肯定会记住它。 我在Room to Read图书馆的书中观察到所有这些品质。
阅读室图书馆营造了一个绝佳的识字环境，墙壁被漂亮地粉刷，整个氛围吸引着孩子们自由阅读和享受阅读。 由于读者友好的环境和普遍存在的自由意识，他们的思想全神贯注于书籍。 它创造了一个美好的文化环境。”
图书馆如何帮助儿童成长？
“在阅读室中建立的图书馆中的书籍是根据孩子们的阅读能力来分类的。 它减轻了孩子的压力，他/她不必努力养成读书的习惯。 在我访问学校期间，有些孩子向我提到他们已经阅读了20–30个磁贴。 他们能够叙述故事并能够阅读而不会犯错误。 我还观察到老师在阅读室图书馆开展各种阅读活动，并让孩子们自己读书。
阅读，写作和口语技能是相互关联的，并且这三种技能的发展都是通过阅读来发起和发展的。 阅读室在通过学校图书馆计划培养阅读习惯方面起着非常重要的作用。 我保证即使当“阅读室”从这些库中逐步淘汰时，我也将确保该程序得到实施。”
