上英语课时，我们立即认为它将是一门包含许多关于不同主题的论文的课堂。 我不仅错了，而且我很高兴。 我不是一个经常写多篇文章的人，因为我不是一个伟大的作家。 我很高兴我们能够做我们所做的事情。 我们在这堂课上学了一个学期，重点是我们选择的一个主题。 我们将其分解为多个步骤，以帮助提高我们的写作能力。 我们从编写的草稿开始。 然后，我们得到了他们的同仁反馈，以了解我们可以进行哪些更改以及哪些内容可以使它变得更好，然后我们进行了修订。
当我学习英语214时，我认为它会和英语114十分相似。我对英语课并不感到很兴奋，因为我发现自己没有那么出色的作家。 写作只是我最强项的一部分。 我开始担心，我们将不得不写许多篇论文，这意味着我要熬夜直到凌晨2点，每隔一堂课写一篇论文。 最后，我很高兴地说我已经睡了很多。 从我的高中英语课来看，上学期的英语114和本学期的英语214，我不得不说我真的很喜欢这门课程的结构方式。 我认为它对我来说效果更好，因为这是我能够提高自己的写作水平的原因。 英语214与高中相似，因为我们在高三期间不得不专注于一个主题达9个月，并撰写了20页的关于该主题的文章。 但这更多的是仅从老师那里获得反馈，他们的教育水平比我们高。 在英语214中，我们能够从同行而不是教授那里获得反馈，并且我们也能够自己提供反馈。 同样，我们花了9个月的时间在一个主题上，我们花了几个月的时间，然后将其分解为多个步骤，因此，相对于不断地修订20页的论文，我们更容易修改简短的草稿。 它无疑有助于使写作看起来比压力大得多。
当我第一次上课时，写作是我不擅长的事情。 我从来不是一个真正的创造型人，并且能够像其他人一样写一篇好文章。 我总是对自己写的东西感到害羞，并且我对自己的论文有多糟糕总是感到尴尬。 我总是问为什么我什至不得不写一篇论文，因为我不会再使用那篇论文了。 但是最后我意识到这不是关于文章的内容，而是关于我试图证明和说服读者的观点。 如果我想证明一点，那很重要。 随着时间的流逝，在课堂上我对自己的工作越来越感到尴尬，甚至有时候我的教授将我写作中的某些东西用作课堂示例。 至少我对此感到不可思议，但是我对自己想，如果他使用了它，那意味着我的写作走在正确的道路上，而课堂让我对自己的写作更有信心。
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我认为一篇论文被认为是我的“最佳作品”，并且概述了我经历的过程是论文5。我认为论文5就是这样做的，因为这是我们的最后一篇论文。 为了能够最终将一个学期的修订工作纳入一篇完整的论文中，这是我在本班最好的工作之一。 成功完成论文5需要投入大量的工作和精力。论文5包括使用我们在整个学期中学到的所有知识，例如使用Kairos来激发论文的兴趣。 我们还使用了Ethos Pathos和Logos来使我们的论文更加理解，并且在论文中有一个论点和一个反论点。 我很高兴能够与我的教授在最后阶段会面，因为他能够就我们可以改变的内容向我们提供一些最终反馈，因为如果没有这些，我将有几段重复相同的段落要点，在同一点上写太多内容将太多。 但是我不仅能够包括我的教授的反馈，而且还能够使用我的同僚给出的反馈。 所以这篇文章就包含了一切。 这篇文章结束了我在整个英语214中学到的所有知识。
最后，我了解到同行评审和修订在整个学期中都起着重要的英语214的作用。如果没有同行评审，我很难修改论文，因为我不知道从哪里开始，也不会关于他人所见和所理解的第二种观点，而不是仅仅写我所理解的，并且在使用同龄人的反馈意见后进行修改也起了重要作用。 如果我没有使用一些同龄人的反馈来修改我的论文，那么我的论文就不会是现在。 总体英语214不是我的初衷，因此我最终真正享受了这门课程。
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