您是否曾经被困住，被出卖，被挫败，被打败以至于感到完全孤立，完全孤独？ 您是否曾经努力表达自己确定没有人能理解的感觉，但又渴望分享？ 我们每个人最终都是孤独的。 但是我们可以通过诗歌的语言来分享经验。 我们的背景，我们的机会，我们的情况可能是独特的，但我们都渴望成为社区的一份子，以跨越我们的分歧来庆祝我们的共同性。 作为一个不会说话的人，沟通是一个挑战。 但是通过诗歌，我可以超越身体上的残疾，以及种族，性别，文化，宗教，世代和国籍的划分。 我们每个人都有一颗充满诗意的心，我们每个人都可以使用它。
为了分享我对诗歌的热爱并激发您的灵感，我希望您观看克里斯汀·多梅内克（Cristine Domenech）长达十二分钟的TED演讲，该演讲激发了高安全性阿根廷监狱中的暴力犯罪分子表达了他们对诗歌的孤立，痛苦和悲伤：
TED克里斯汀·多梅内克（Cristine Domenech）演讲： 释放心灵的诗歌 ，摄于2014年10月（12:37分钟）。
为了体验写诗的感觉，我们将各写一首诗-不需要经验。 我们将写一首“Decoupé”或切入诗。 这不是沉思或理智的练习。 它是右脑，从一开始就刺激运动-结果往往令人惊讶-令人振奋。 这是一种自发性的练习，因此请不要从事任何形式的诗歌研究。 课堂将以对该主题的简短介绍开始，这不会影响您在课堂上的努力，因为这样做会更加明智。 功课应该是“本能”。
选择1-3页的文本（它们可以来自一个来源，也可以来自多个来源，但不超过三个）。 这些可以是杂志，报纸，非小说，小说，散文或诗歌中的页面。 您可以选择完全任意的文本，也可以选择对您有意义的文本。 复制文本，然后将其切成小段或写在上面。 将文本切成3–6个单词短语或简单地将其圈出。 收集或注意8-14个短语或单词组。 完全随机地或以本能而非智力指导的意图这样做。 将词组排列成8至14行-这将构成您诗歌的基础并将其带到课堂上。 在课堂上，我们将通过更加有意识地塑造短语或单词组来完成我们的诗歌。 但是，对于此作业，请不要自觉地指导诗歌的发展。 那些想分享自己作品的人将被要求在全班结束时分享。
