您是否考虑过富于想象力和创造力的区别？ 去年，我参加了在加纳阿克拉举行的活动， Alpha Beta教育中心的 教育家Naomi Adjepong博士 问了这个问题。 她建议，想象力只存在于我们的脑海中，而创造力则可以发挥作用。 她的背景是加纳的教育。 我们是否在加纳教育创意者，也就是说我们允许孩子们发挥想象力吗？
在同一事件中，拼字比赛冠军Eugenia Tachie-Menson谈到了如何使教育变得有趣（！）以及如何阅读愉悦的书是改善思维和词汇量的绝妙方式。 偶然的是，这些教育者的演讲活动是BloggingGhana博客博主Golda Addo为她的小说《相簿中的闪光》发行的书，Golda位于下面的橙色boubou中，毗邻Tachie-Menson。
我很幸运地把我的孩子送到一所私立学校，老师和管理人员都乐于接受父母的建议，但是，他们告诉我，与他们接触的父母通常更多地要求“更多的考试，更多的练习等等”坐在教室里”。
就个人而言，我宁愿看到5岁以下甚至10岁以下的孩子比在教室里静静地坐着花更多的时间在户外玩。 由Omidyar Group等赞助的初创公司Tinkergarten正在开展户外活动，以鼓励儿童“玩弄”或在户外玩耍。 活动包括寻找虫子，制造肥皂泡或为人类筑巢！ 他们在他们的网站上写道：
“ Tinkergarten的课程既吸引又满足了18个月至8岁的各种儿童的需求。 随着一个季节的到来，独特的主题和挑战成为一堂课。 这些主题和挑战随着孩子们在该计划中的进步而逐步发展到下一个季节。 在每节课中，都会出现一个引人入胜的场景，使孩子们可以启动并指挥自己的游戏。 没有两个孩子有过相同的经历，因为这很重要。 在观察，尊重和支持孩子的独立探索和娱乐性学习方面，成年人也发挥着作用。”
为了让我们的孩子为将来做好准备，我相信他们必须能够读写，数数，甚至还可以成行游行。但是重要的是，此外，他们还需要实践交流，同理心，成组解决问题，建造事物，提出问题，寻找新的地方，适应不同的环境，失败并尘土飞扬，然后再试一次。
我们正在教育我们的孩子在加纳成为创意人吗？ 如果我们不这样做，后果将是什么？
照片：Paul Ninson
