通过Adelina Sarkisyan
在1816年5月的一个黑暗和暴风雨的夜晚，年轻的玛丽·戈德温（Mary Godwin）拥有一本小说，这将巩固她作为科幻小说之母的历史地位。
玛丽在科隆村的日内瓦湖之旅中向她展示了这个故事，她和她的朋友们计划在这里度过夏季。 小组成员包括玛丽的伴侣，诗人珀西·雪莱（Percy Shelley）以及诗人拜伦勋爵和他的私人医生约翰·波利多里（John Polidori）。 严峻的天气将他们限制在室内，他们只能在室内进行对话，深夜阅读幽灵的故事，并讨论科学理论，特别是电流理论-用电进行的实验可能会使死青蛙的腿抽搐。 某个特定的夜晚，拜伦勋爵提议举办一场比赛，看看其中谁可以写出最好的鬼故事。
玛丽被作家的障碍所困，无法入睡，玛丽回忆起一场醒来的噩梦：“我看到苍白的学无术的学生跪在他整理的东西旁边。 我看到一个男人可怕的幻影伸展开来，然后在一些强大的发动机的工作下，露出生命的迹象，并以一种不愉快的半生命态的动作搅动着。”玛丽以很少的写作经验，写下了一个结合了她惊人的故事。对重生的科学理论和伦理学着迷于生与死。
这本书， 科学怪人； 或者，《现代普罗米修斯》于1818年匿名出版，后来她的名字出现在1823年版中。 玛丽·沃尔斯通克拉夫特·雪莱（Mary Wollstonecraft Shelley）才18岁，她（以及世界上大多数人）都不认识，她发明了科幻小说。
就像玛丽·雪莱（Mary Shelley）在将艺术与科学联系起来（并成为那个女人！）时的先驱一样，仍然存在着一个内在观念，即故事不属于科学。 “由于叙事不能简化为数学，罗尔德·霍夫曼教授写道：“在科学界，叙事并没有得到应有的重视。”然而，有些人仍在尝试延续约200年前玛丽·雪莱所做的工作。
诸如STEM to STEAM计划（试图将艺术与科学融合）（添加的“ A代表艺术”）和“下一代科学标准”（Next Generation Science Standards）等计划，旨在帮助学生更严格地思考科学与科学的许多分支之间的相互联系。整个世界–都在努力为男孩和女孩培养人文科学之间的错综复杂的本质。
数据不支持认为女孩在英语/语言艺术和社会研究方面天生比在数学和科学方面更强的信念。 [点击鸣叫]
纽约市K-12公立学校NYC Nest + m的计算机科学老师Lev Fruchter在将文学作为一种数学教学工具方面取得了巨大的成功，并将其誉为“使科学，技术，对于那些可能认为不适合进行此类技术研究的学习者而言，它们可以访问并获得具体的工程和数学思想。”他在数学课程中积极使用Ursula K. Le Guin，Madeleine L’Engle，Octavia Butler和Frank Stockton的课文，他说这是一种“生动的文学体验，故事本身就体现了观念。”
尽管围绕科学讲故事的讨论显然是重要的，但长期以来人们一直将其称为“女孩问题”。许多有关女性参与STEM的研究发现，女孩对文科更感兴趣，因此追求它是因为STEM并非“创意”。 对男孩的类似研究是否会发现他们追求STEM是因为他们不关心创造力，还是因为他们相信STEM确实具有创造力？
例如，玛丽·肯尼（Mary Kenny）认为，女孩对STEM不感兴趣的原因是，它过于关注事实和数字，而没有足够关注人类的影响力和创造力。 但是像这样的笼统声明并不能挑战现状。 数据不支持认为女孩在英语/语言艺术和社会研究方面天生比在数学和科学方面更强的信念。 根据美国大学妇女协会的数据，高中女生在数学和科学方面的表现均相当出色。 与肯尼的陈述直接比较的是，由STEM一代女童子军研究所进行的一项研究发现，在那些对STEM感兴趣的女孩中，有92％的女孩希望改变世界，而76％的女孩希望做世界涉及创造力的工作（相比之下，对STEM不感兴趣的女孩占82％和76％）。
微软进行的另一项研究发现，美国的女孩和年轻妇女从小就不愿从事STEM的职业，这通常是由于对STEM的误解和陈规定型观念使这些职业显得不自然。 只有37％的女孩表示，他们认为STEM工作可以发挥创造力或帮助世界。
故事和科学的交织有益于使STEM更加广泛地被使用，在认为由于没有 故事而对STEM不感兴趣的女孩与认为女孩对STEM不感兴趣这两者之间有一个细微的界线。 故事中女孩和女人的全身性缺失 。
Doane College的分析化学家和博士后研究助理Raychelle Burks博士尽其最大可能将STEM等同于事实，数字和冷数据，他改变了陈规定型观念，声称“科学是关于事实和人的，”即使女孩偏爱“人为因素”的确是事实，然后“女人一定会被科学吸引。”
在认为由于缺少故事而对STEM不感兴趣的女孩与认为由于故事中女孩和妇女的系统性缺席而使女孩对STEM不感兴趣之间，有一条很好的界线。 [点击鸣叫]
我们所有人中都有许多人-身份和利益层。 女孩也一样。 没有规则规定一个女孩是否喜欢绘画或写作，她也不会喜欢化学，或者如果一个女孩认为自己具有创造力，那么她也不会喜欢数学。 作为教育者，父母，领导者等，我们的工作是使他们感到有能力，而不是被放在盒子里。 然而，一次又一次，我们失败了。 女孩子喜欢STEM吗，我们只是告诉她们他们不喜欢STEM，而是使用古老的本质主义作为引导话语远离实际问题的一种方式？ 如果说STEM工作是无创造力且影响力低的刻板印象不准确，那么为什么有这么多女孩相信呢？ 我们到底在哪里出错？
墨尔本大学的理论天体物理学家凯瑟琳（Katie）Mack博士说：“基于性别的社会化，以及像肯尼一样的信息，告诉女孩科学对她们而言是不自然的事情，在我们的文化中无处不在。 如果要讨论男人和女人大脑之间的固有差异，请先消除所有陈规定型观念，歧视（微妙或明显），父母的期望有偏见，媒体信息，老师的压力以及长期存在的基于性别的文化规范，然后再告诉我关于您可以找到的任何差异（如果有）。”
总体而言，众所周知，女性在文学中的代表性不足。 在2011年发表于《 性别与社会 》（ Gender＆Society）的 “二十世纪儿童图书中的性别”中 ，研究人员发现，在美国20世纪出版的儿童图书中，男性是中心人物，占57％，只有31％的女性中心人物字符。 研究发现，雄性动物是每年23％的书籍的中心人物，而雌性动物仅占7.5％的书籍中心地位。
“通过在书中代表男性和女性而传达的信息有助于儿童理解男孩，女孩，男人或女人的含义。 我们发现的差异表明，在20世纪儿童文学中，女性和女童，特别是雌性动物的象征性歼灭，向儿童表明，这些角色比男性同等重要。”研究的作者写道。 “扮演中心角色的男性人数过多，可能会鼓励儿童接受妇女和女孩的隐形性，并认为他们不如男人和男孩重要，从而加强了性别体系。”
为什么这么重要？ 研究表明，讲故事可以激活大脑的许多部分，在阅读某些内容时，我们可以有效地反映出在现实生活中的经历。 特别是小说，使读者能够体验他人的思想和感受。 2010年发表在《社会心理学杂志》上的一项研究表明，女孩的教科书中包含女科学家的图像时，女孩在科学测试中表现更好。
如果大多数教科书和儿童读物讲述了男孩和男人成就伟大的故事，那么女孩将如何感到自己有能力做同样的伟大事情呢？ [点击鸣叫]
但是，如果大多数教科书和儿童读物讲述了男孩和男人成就伟大的故事，那么女孩将如何感到自己有能力做同样的伟大事情呢？ 您还记得多少次在教科书中见过女科学家？ 有多少个STEM课程将Mary Shelley吹捧为科幻小说的先驱？ 关于数学家和历史上第一位计算机程序员阿达·洛夫雷斯（Ada Lovelace）的著作已经有多少本，因为她对于将抽象数学与数学结合在一起的浓厚兴趣，也被称为“科学新娘”，“平行四边形公主”和“科学诗人”。想象的世界？ 有多少人可以给您一个没有“居里夫人”的女性科学家的名字？
Ada Lovelace通常被称为历史上第一位计算机程序员。
正如玛丽安·赖特·爱德曼（Marian Wright Edelman）所说：“你不能成为看不见的东西。”或者在这种情况下，请阅读。
尽管像Ada Lovelace，简·古道尔（Jane Goodall），梅·杰米森（Mae Jemison），吴建雄，甚至玛丽·雪莱（Mary Shelley）这样的女性将女性带到了科学的前沿，但这项工作并没有止步于此。
设计项目Beyond Curie的创建者Amanda Phingbodhipakkiya致力于确保女性不受历史的影响。 她的项目“颂扬了妇女在STEM领域踢屁股的悠久历史，并使定型科学家的形象（老，白，男）浮出水面。 通过分享这些令人难以置信的女性的面孔，故事和成就，我们为这些英雄提供了应有的知名度，并激发了下一代创新者。”
互动玩具公司GoldieBlox的创建者黛比·斯特林（Debbie Sterling）将艾达·洛夫雷斯（Ada Lovelace）的频道引导到了故事叙述和STEM的配对中，为那些好奇且热爱建造的女孩生产了一种建筑玩具。 Debbie的故事始于对数学的热爱，以及一位中学数学老师敦促她从事工程学，她认为这涉及“整日在计算机屏幕前计算算法的书呆子。 当然，这不是像我这样的富有创造力的女孩走的路！”直到她上了课，她才意识到工程学是“创造力和创新的绝佳出路”。
在文学方面，儿童作家安德里亚·比蒂（Andrea Beaty）是科学家Ada Twist的创建者，工程师罗西·里维尔（Rosie Revere）是工程师 ，他写的故事“关于毅力和好奇心–因为每个孩子都有这些特质。 如果我们能够帮助所有孩子将其视为人类的努力，他们会认为，“好吧，我很好奇。 也许我可以尝试这个实验。 或“也许我可以出去尝试做些事情。” 这是进入STEM的有趣入口。”
女孩的另一个书呆子榜样是最新的“小小姐”角色：“小小姐发明家”。 出版商将她描述为“聪明，有才华和有创造力”，而作家亚当·哈格里夫斯（Adam Hargreaves）说：“写一个故事来倡导积极的榜样并挑战刻板印象，即使只是在很小的程度上也很高兴。”
其他针对女孩的出色STEM书包括Hope Jahren的Lab Girl ，Ashley Spires的《最宏伟的事物》 ，Margot Lee Shetterly的Hidden Figures和《 Girls Who Code》系列。 对于科幻小说爱好者，有：Mary Shelley的《 科学怪人 》 ，Ursula K. Le Guin的《地海传说》和Madeleine L’Engle的《 时间的皱纹》 。
微软的研究发现，有榜样的榜样是女孩对STEM感兴趣的原因-认识STEM中的女人的女孩更有可能说自己理解STEM的相关性，知道如何从事STEM事业并在追求目标时感到有能力一。 虽然榜样可以是老师，父母和导师，但也可以在历史上找到榜样，正如珍妮妮·阿特金斯（Jeannine Atkins）的《 发现奇迹》 （ Finding Wonders） ，瑞秋·伊格诺托夫斯基（Rachel Ignotofsky）的《 科学 女性》和山姆·马格斯（Sam Maggs）所著。
女孩真的不像男孩那样对STEM感兴趣吗？还是我们一直在编织的另一个故事？ 一种自我实现的预言。 亚特兰大埃默里大学神经政策中心主任格雷戈里·伯恩斯博士说：“故事改变了我们的生活，在某些情况下还帮助定义了一个人。” 这个特殊的故事如何塑造女孩的自我观感？
女孩真的不像男孩那样对STEM感兴趣吗？还是我们一直在编织的另一个故事？ 一种自我实现的预言。 [点击鸣叫]
故事很强大。 他们命令我们周围的世界，并锚定我们的想法和感受。 好的一面：我们有权重写它们。 过去充满着令人着迷的女性故事，尽管经历了种种困难，这些故事改变了历史，并证明了女孩和妇女在STEM领域应有的地位。 故事中还充斥着一些女性的故事，这些女性的成就因时间而流失，她们的赞誉被男同事或丈夫夺走，或者出于对安全的担心而有意放弃。 被告知科学或数学的女性是男性。
但是请记住这一点：玛丽·雪莱（Mary Shelley）受命写一个鬼故事，并最终发明了科幻小说。 玛丽·居里（Marie Curie）因为是女性而被拒绝在克拉科夫大学（Krakow University）任职，她率先开展了放射性研究，并获得了诺贝尔奖。 仍然拥有医学学位的伊丽莎白·加勒特·安德森（Elizabeth Garrett Anderson）仍然未被允许进入英国医学登记册，促使她建立了新的女性医院。 Ada Lovelace仅因母亲的努力而被允许学习数学，这是因为她为阻止父亲发展自己的精神错乱而做出的努力，从而导致了第一个计算机程序的创建。 玛丽·杰克逊（Mary Jackson）要求能够与白人同行学习后，成为NASA的第一位非洲裔美国女性工程师。
所有的女人。 曾经的女孩。 他们几乎没有写故事，而是写了自己的故事。
特色图片由Kristina Flour提供| 不飞溅。
最初于 2018 年4月25日 发布在 blog.learnosity.com 上。
