我们中的大多数人都记得我们上学的经历，因此很多人认为他们对如今学校的状况有很好的了解。 但是，距我二十多年前的上学时间相比，互联网，个人计算设备，社交网络，直接与专家联系，文化转变等方面的变化已经很大。 即使是现在全职工作的学校，也有很多学习经历发生，以至于作为指导教练，我在教室，午餐室，图书馆和操场上都看不到。 如果我们可以让人们了解学校每天发生的每一刻，该怎么办？
在Twitter上浏览我的专业学习网络时，我看到了“ Frost Elementary School直播”视频。 这些视频深入了解了实时图像以及来自学生，老师和管理员的信息。 我立刻被迷住了！ 伊利诺伊州芒特普斯佩斯市的罗伯特·弗罗斯特小学在学生访谈中处于领导地位。这些视频是学生在不同学校环境中做很多事情的视频，甚至还有校长办公室内部的视图，都显示了典型的上午例行程序。 外界什么时候才能看到这些东西？
在同一天，我观看了Frost上的第一场Live录像，我激动地跳入了行动，并创建了自己的London Live！ 来自伊利诺伊州惠灵市伦敦中学的视频。 我们从学校外面的花园里一次拍摄了第一个视频。 学生们立即兴奋起来，为这项任务做好了准备。 他们被要求分享他们当天所学的重要知识，而他们的诚意和深度让我震惊。 我一直对学生和教职工的反应感到高兴和惊讶，因为我们在整个学年几乎每天都在分享我们的学习成果。 最近，我采访了罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost）的教学教练艾莉森·弗里德曼（Alison Friedman），看她的学生是否有同样出色的反应。
您最初是如何提出Frost的Live创意的？
艾莉森（Alison）：这个想法来自两个地方：第一个来自乔·桑菲利波（Joe Sanfelippo）的《黑客领导力》（Hacking Leadership），另一个来自乔治·科鲁斯（George Corous）的《创新者的心态》。 两者（以自己的方式）都强调讲出学校故事的重要性，而做到这一点的最佳方法是发布直播视频。 我一直在问我的校长杰夫·布鲁索（Jeff Brusso）做这些事，一旦我们参加了创新者的思维定式会议，他就意识到与所有听和看的人分享我们的故事以及我们在学校的表现是多么重要。 。 因此，＃livefromfrost诞生了。
特雷西（Tracy）：几年来，我一直在接受类似想法的想法，因此看到别人做得很好才能让我起步。 感谢George Corous，Ali和Frost小学！
您如何启动并运行实时视频？ 您在学校还和谁一起工作？
艾莉森（Alison）：我真的只是需要校长的支持，而他上任后，其他人很快就跳进去了，因为他们意识到反馈非常好，分享我们的学生在学校所做的令人惊奇的事情和学习的乐趣是多么有趣。 。
特雷西：伦敦的管理团队也非常支持，他们甚至创建了一些自己的伦敦直播！ 下一个员工发展日的视频，展示了员工在技术交流会期间所做的所有令人难以置信的事情。 来自21区的其他学校的回应对我们造成了如此巨大的影响！
您如何提出现场会议的问题或主题？
艾莉森（Alison）：我们并没有真正提出想法或主题。 如果我们碰巧在教室里，并且想更多地了解他们在做什么，那么#livefromfrost将会开始。 否则与学生的互动将引发#livefromfrost。 一切都很自然，也非常有情境。
特雷西：在伦敦，我们几乎总是要求中学生告诉我们他们那天学到的令人兴奋的事情以及为什么它很重要。 一次，我们回应了一个来自Frost的现场视频，要求提供有关我们学校以这位诗人命名的诗人的更多信息，并且一些6年级的学生做了一点研究，并迅速回复了伦敦现场的响应视频。 我们学校之间的合作对于我们的学生来说是超级动力！
有适合您的视频会议吗？
艾莉森（Alison）：对我而言，我面试四年级学生尼莎（Nissa）的热情和她对讲解她对学习化石燃料感到兴奋的热情确实对我很重要，因为我们从那次会议中得到的很多见解和喜好向我展示了实时视频和Twitter的强大功能，而我们正在做的事情对其他人有影响。
特雷西（Tracy）：由于学生的热情以及完成现场录制后他们几乎总是以自豪的心情，所以许多现场视频脱颖而出。 此页面顶部的视频让我很感动，因为他真诚地希望自己拥有一个美好的未来-您可以看到他确实在设想它！
对学生，老师，父母和其他人有什么结果？
艾莉森：给出的所有反馈都非常积极。 人们很高兴得知我们大楼及其周围正在发生的事情，其他一些学校甚至赶上了我们所做的事情！
特雷西（Tracy）：有关我们正在做的事情的消息在伦敦各地广泛传播。 我听到学生在学校和教室里走来走去时嗡嗡作响。 我们有很多学生遵循我们的伦敦帐户（@ ccsd21london），听说有些学生问他们是否可以成为精选节目，而这一切都是在发布我们的第一个视频后的第二天发生的。 您可以立即告诉学生正在观看它们-并且在此过程中学习更多！
有什么挑战吗？
艾莉森（Alison）：面临的挑战只是确保学生对口语的适应能力，并找到采访他们的方式/时间，以免打扰学习环境。
特雷西：每天都在找时间，我知道结果值得。 有时，让员工上场直播更具挑战性。 学生是天生的！
接下去你想去哪？
艾莉森（Alison）：我们计划继续#livefromfrost的想法，并最终让学生彼此进行访谈，而不仅仅是领导团队和老师。
特雷西（Tracy）：我喜欢艾莉森（Alison）的想法，让学生进行计划，面试和录音。 同样，让更多的工作人员参与摄影并扩大我们的听众范围，使我们的学生的声音有更大的影响力，这将是很棒的。
对于希望在其学校或企业中开展这项工作的其他人有什么建议吗？
艾莉森：不要害怕。 只是继续尝试。 一定要预先记录然后发布（比真正的“直播”要容易得多）。
特雷西：比听起来容易得多，功能也更强大。 它确实为学校以外的人提供了内部人士的看法。 这是对学习和教育中发生的美好事情的真正庆祝-直接来自学生的口中！
您还要添加什么？
艾莉森：这是一次很棒的经历，我希望该地区的其他学校也能加入进来，以便我们可以向所有人学习！
特雷西：伦敦直播成为上学年的亮点，对我们的学校文化产生了非常积极的影响。 我知道我们还有很大的成长空间。 我现在看到了通过实时视频讲述我们学校故事的重要性。
从学校，企业，家庭或任何其他地方上线可以建立联系，庆祝成功并向广大受众讲述地方的故事。 故事可以在任何社交媒体上共享，并且可以轻松地吸引您的目标受众。 我们从Twitter开始，明年可能扩展到Facebook。 对于学生而言，在课堂外与真实的听众分享他们的学习非常吸引人，并赋予他们权力，这是为教师提供即时学习证据的绝妙方式。 请连接@ ccsd21london和@ ccsd21frost-我们很乐意与您一起学习！
