这是我的特别版第二课。 英语课我有点紧张。 第一个进展不太顺利。 该课程称为“时间=部分”，它从故事中提取不同的事件或时间，并学习将其分成图表或时间表。
这是一个非常成功的教训。 我比上次做得好得多。 首先解释了这一课。 我向他们展示了时间顺序的含义，然后告诉他们在我向他们阅读本书时似乎最重要的主要事件或故事主题。 最初，他们应该阅读自己的书，然后以不同的方式来做，但是我在教室里意识到那是行不通的。 我的目标是向他们展示按事件和时间分开书的两种不同方式。
我读了一部关于海伦·凯勒（Hellen Keller）的传记，该传记很简短，并给出了重要的时间和事件。 然后给出事件工作表，并将盒子也放在黑板上。 孩子们举起手来展示这本书的6个主要事件，他们做得很好。 之后，他们将所有事情放在时间表上。 但是，要让他们指出我在书中读过的某些时间并不容易。 因此，我所做的就是浏览本书，并在不同的时间阅读句子，段落，页面或任何适用的内容，并让孩子们挑选出那段时间中最重要的部分。
整个过程做得很好。 由于时间原因，我不得不离开，并在时间表开始时回到学校。 真令人沮丧。
在所有现实中，这是我第一次真正正式地教我的学生一些东西。 在此之前，我正在审核，或者他们对此有所了解，或者这是另一种教学方法。 这次我正在教一个建设性的课程，孩子们以前从未真正见过，我做得很好。 这是非常令人兴奋和沮丧的，我无法完成。
