当我想到季节性书籍时，首先想到的是图画书，上面有落叶或被雪覆盖的风景插图。 虽然这些书对年幼的孩子来说很棒，但对年龄较大的学生来说可能太简单了。 这些书的另一个问题是它们通常只关注一个季节。 但是，全年的季节变化在许多文学作品中都可能具有深刻的象征意义，非常适合与学生讨论。 如果您正在寻找一本涵盖每个季节并且适合高年级学生的书，那么我有两本很棒的章节书可能是完美的。
暴雪年：《蒂米的季节历》，作者：Gretel Ehrlich
阅读水平（根据学术书籍向导）-
- 兴趣指数- 6 -8年级
- 相当于年级水平 5.9
- 指导阅读水平-不适用
- DRA等级-不适用
- Lexile®测量- 890升
摘要-
暴雪年是关于一个住在农场的叫蒂米的女孩。 这本书以日记的形式写着，在每一章中，蒂米都描述了一年中不同的月份，从2月开始。 Timmy解释了这几个月中发生的季节性和天气变化。 同时，她讲述了家庭农场面临经济困难并可能关闭的故事。 在她的朋友们的帮助下， 蒂米（Timmy）试图从暴风雪和恶劣天气之一中拯救农场。
活动-
- 作为ELA课程 ，学生可以在本书中学习文学技巧的使用。 例如，季节和天气充当隐喻，有助于发展永不放弃和重新开始的主题 。 这样可以很好地介绍或回顾这些文学元素，并可以在课堂上进行很好的讨论。 主题甚至可能与学生的生活有关。
- 暴雪年的语言写得精美。 学生可以分析和讨论故事的独特句子结构以及作者使用的其他语言技巧。
- 如摘要中所述，本书以年鉴或日记的形式编写。 以这本书为模型，学生可以根据天气和生活中发生的事件写自己的日记或年历 。
- 极端天气在这本书中起着重要作用。 这可能与科学和天气变化有关 。 例如，学生可以研究暴风雪如何形成或影响环境。 他们还可以研究和分析本书中的极端天气是自然发生的还是气候变化引起的。
- 这本书甚至可以用于社会研究课。 这个故事涉及未婚夫和财产 。 学生还可以研究农场的经营方式和对经济的影响 。
总的来说，这是一本奇妙的书，写有优美的文字和有意义的信息。 这些只是教师可以在课堂上使用的许多课程中的一部分。 这本书是一本快速而有趣的书，非常适合年龄较大的小学生和中学生。
弗吉尼亚·索伦森在枫树山上的奇迹
阅读水平（根据学校的读书向导）
- 兴趣指数- 6-8年级
- 等效年级-6.1
- 指导阅读水平
- DRA级：40
- Lexile®测量- 750升
摘要-
当Marly的父亲从战争中回来后感到不适时，她的家人决定搬到该国，在那里他可以得到一些安宁和安静。 他们去了枫树山（Marle的分开的祖母在那里拥有一所房子）。 小山被枫树和森林所环绕。 Marly学习如何从枫树上收获糖浆，并进行其他许多冒险活动。 随着季节的变化，Marly见证了自然的重生以及她父亲和家人的精神。
活动-
- 在ELA课程中， 枫树山的奇迹非常依赖季节作为隐喻 。 学生可以分析大自然的不同部分所代表的含义（例如，一朵崭新的花朵正在萌芽中）。 奇迹的概念也是故事中反复出现的主题 ，与隐喻和其他主题直接相关。
- 整个故事中对加糖的过程进行了详尽的解释，这是非常科学的 。 对于学生而言，研究过程或制作自己的枫糖浆将是一门很棒的科学课。
- 就像书中解释的那样，枫糖浆最初是由美洲原住民创造的。 了解土著居民及其生活方式将会成为一个优秀的文化或社会研究部门 。
- Marly的父亲对于社会研究或历史课程将是一次伟大的讨论。 他生病是因为他在第二次世界大战后患有创伤后应激障碍 。 这可以作为讨论第二次世界大战以及PTSD对士兵乃至当今社会的影响的跳板。
- 这本书中有多次发生，玛丽不得不做出关于动物的 道德决定。 有些角色认为动物的生命微不足道或一文不值，而马利则认为每一种生命都是宝贵的。 这可以在学生之间进行有趣的道德辩论。 学生是否同意Marly或其他角色对动物的看法？
总而言之，这本获得纽伯利奖的书是一部令人心动的故事，写有许多有效而优美的文学元素。 尽管阅读水平比“暴雪年”要低一些，但是这本书肯定更深入，并且在主题方面读起来更重。 但是，利用自然和重新开始的主题将有助于提升学生的精神。
《暴雪年》和《枫树山上的奇迹》都是极好的书，可用于比较和对比彼此的主题，隐喻和季节使用。
两者都可以在亚马逊上或通过Scholastic获得。
