·什么是阅读？
·阅读历史
·印刷介质和数字介质之间有什么区别？
·阅读有什么好处？
·过度阅读的后果是什么？
·什么阻止人们阅读？
·阅读有哪些替代方法？
·什么使读者成为好人？
长期以来，阅读一直是历史的一部分。 目前，人们阅读的不多的事实一直在受到强调，但这也许有充分的理由。 大多数读者坚持认为阅读很重要并带来很多好处。 读者与非读者之间存在差异。 非阅读者是指不会长时间阅读并且很少（每年少于1500分钟阅读）花费时间在文章，书籍或研究论文上的人。 差异可能不是大多数人所期望的。 读书者坚信阅读的好处，因为他们经常进行阅读以自我治疗并获得知识。 不读书的人有多种理由避免阅读。 阅读可能与每种阅读有所不同，但是我们对它了解多少呢？
根据（Agency，2017），阅读有先决条件。 它们是：识别单词的能力，理解单词的能力和流利度，即识别和理解之间的协调。 这些能力基于一组特定技能。 识别单词是基于对字母和单词的管理，而理解则是基于对语言及其语法结构的了解。 流利程度取决于单词识别的准确性，阅读速度（因为阅读速度过慢会削弱理解能力），使口头阅读听起来像语音并自动使刻意的技能自动化。 即使没有这些，平凡的人也需要在阅读方面具有社交元素，欣赏阅读并阅读与他们感兴趣的主题有关的内容。 从先决条件中，我们可以得出阅读的定义。 阅读是单词识别和理解之间的主动和流畅的协调。
阅读最早可以追溯到公元前4世纪的写作发明。 在人类的大部分历史中，它都没有现在那么容易获得。 在工业革命之前，有一小部分人是有文化的。 通过大声阅读练习了很多内容。 人们会聚在一起，听到有人为整个平民阅读。 那时，无声阅读被认为是一种不寻常的习惯。 圣奥古斯丁在公元4世纪对圣安布罗斯（Saint Ambrose’s）表示，他的一个不寻常习惯是默默阅读（Carruthers，2008）。 在启蒙时代，大多数人被认为是被动的读者，因为他们从未写过任何东西（De Certeau，1984）。 在18世纪，在床上独自阅读被认为是不道德的，因为这会干扰您的责任。 读者会迷失在书中而忽略了自己的责任。 根据（Mavrody，2017年）的说法，“人们担心，孤独的读书和睡眠会养成一种私人的幻想生活，这种生活会威胁到整个集体，尤其是对女性而言”。 一位名叫卡特琳卡·加布里埃利（Caterinca Gabrielli）的著名女高音案例表明，她在参加西西里精英之间的晚宴上受到了忽视。 一个信使为她而来，但她只为自己的不礼貌道歉，然后才恢复阅读。
（Delgado，et al。，2018）指出纸质阅读比数字阅读更具优势。 这有多种原因。 其中之一是，人们进行数字阅读时，与时间相关的决策更加不稳定。 这可能是由于数字媒体处理中通常的浅薄所致。 在测试通过两种媒介阅读所获得的知识时，所有这些都产生了接近的结果。 这可能是因为数字媒体具有辅助支持机制，例如动画和超链接。 可以假定两者的结果相似，可以支持阅读量很重要的观点。 还发现打印介质更有趣。 从2000年到2017年，纸质媒体和数字媒体之间的理解差异似乎有所增加，这有利于纸质阅读。 当大多数在线活动是快速互动时，原因可能是需要持续关注。
（Bergland，2014年）提出，阅读行为会像运动一样刺激大脑的相同区域。 当人们想到某种动作时，它会激活与其相关的神经元。 书籍可以产生相同的效果。 一项针对一些本科生的研究（21）显示，在阅读过程中，大脑左半球的连接和活动增强，与感觉，运动和语言解密相关的区域相同。 这意味着阅读可能会使读者迷失主角。 阅读故事会改变大脑的结构，几天后就会和我们在一起。 除此之外，深度阅读会大力锻炼大脑，防止认知能力下降。 通常在书籍中发现的道德困境和情绪高昂的事件增加了心理理论。 根据（Dictonary.com，2018年）的说法，心理理论是“能够解释自己和他人的心理和情感状态，了解每个人具有独特动机，观点等的能力：”。 这将有助于提高人们的同理心能力。 在Anne E. Cunningham和Keith E. Stanovich的“阅读对心灵的作用”中，即使考虑到阅读理解和一般能力的差异，阅读量仍是常识和词汇量的良好指标。 大多数词汇都是通过接触语言来获得的，因此阅读对扩展语言有很大帮助。
就像其他任何事情一样，多做一件事情弊大于利。 阅读的副作用可能是眼睛疲劳，姿势不良，放弃体育锻炼和适当饮食等基本活动。 （Dali，2014）提到，不当心可能会导致体重增加或减少，消化系统问题以及过度阅读会导致疲劳。 阅读材料中的想法可能会渗入现实生活中。 例如，读一本关于作弊配偶的书可能会在家庭中造成紧张感。 人们可能过度认同角色，从而导致与他人的关系和异常行为。 这种现象被称为“比生活更好”，因为人们认为书中的故事比他们现在的生活更好。
考虑到阅读的优点和缺点之间的平衡，仍然有些人通常不读书。 如前所述，要使阅读发生，首先需要做好一些准备工作：欣赏阅读，阅读的一种社会元素，阅读一个人的兴趣并喜欢多种体裁。 除此之外，阅读的早期开始将建立一个积极的反馈循环，这将使个人保持终身的识字率（STANOVICH，2001）。 阅读不是人类的自然功能，因此需要不断的动力。 要获得所有好处，需要经验和某些技能。 好的读者和不好的读者之间存在很大的差异。 考虑到所有提及的内容，阅读似乎是一项艰巨的任务，这很正常。 一些常见的问题是人们可能没有时间，材料的选择或他们需要的早期阅读能力，仅提及其中的一些。
通常，人们似乎想阅读，但是由于某些原因他们无法阅读。 当前阅读书籍的替代方法是有声书籍，托管视觉演示文稿（幻灯片共享）或视频（Youtube）的网站，播客，电视纪录片，剧院。 有些比其他的更可行和更有效率。 对于那些想尝试一下书籍的人，仍然有解决方案。 拥有适当的能力，策略和动机的读者至关重要。 通常，阅读可能很困难，因为它不是先天技能，而是先天技能。 从不良读者到优秀读者的转变可能很重要。 在帮助读者方面，可能会获得很多好处。 阅读的替代方法在当前不断发展，并且对寻求知识的人有很大的帮助。 对于希望获得阅读能力并且不确定当前技术的人们来说，他们并不是完全的替代者。
（莱比锡，2014年）指出，优秀读者的常见策略是在阅读之前，之中和之后应用策略。 元认知是该过程的重要组成部分，因为读者在阅读时会注意思想的进出方式。 在阅读之前，他们先定义要从阅读中获得什么，收集一些他们想在本书中回答的问题，并思考在阅读本书时应该有什么样的心态。 在阅读过程中，他们会注意如何解读书本，出现的问题以及需要重新阅读才能理解的内容。 阅读后，请牢记这本书，以便仔细阅读阅读中提出的问题。 这些都有助于理解文本。 如果没有达到理解的目标，则会导致对读者能力的信心丧失。 其他重要的解决方案是拥有大量的阅读量和及早养成阅读习惯。 一项关于孩子跳过阅读作业的研究（DeLoatch，2018年）表明，连续性非常重要。 如果孩子们在整个学年里每天都要读书20分钟，那么对于那些坚持不懈的人来说，这将带来巨大的差异。 管理20分钟的孩子在本学年阅读了3600分钟（180万个单词），管理5分钟的孩子得到了900分钟（282,000个单词），每天仅管理一分钟的孩子总共得到了180分钟（8000个单词）。 可以通过以下方式鼓励早日养成阅读习惯：为孩子养成一种习惯，增加多样性，将积极的内涵与之联系起来，避免使其成为一种惩罚，对孩子大声朗读，鼓励学生互相阅读并增加阅读上课的时间。
总是会有那些因为喜欢而阅读的人，以及那些从有必要阅读的人。 似乎为自己的阅读而享受的人们将仍然是少数。 对于那些想要学习和扩大视野的人来说，这是一项重要的实践。 目前看来，印刷格式占了上风，但是诸如播客和有声读物之类的替代方法可以帮助很多人，尤其是上下班的人们，获得重要知识，而无需花费大量时间阅读。 即使他们一生都没有遵循这条道路，也应该始终鼓励儿童追求知识。 书的未来似乎不确定。 无论他们采用哪种格式，他们总会有一个空间。
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