我有一个表白：我正在教一本我从未读过的书。 我没有准备任何计划。 没有可用的在线资源可供使用，我也不需要任何资源。 我完全负责这件事。 我的学生几乎全心投入。 但是，在我告诉您这样做的原因和方式之前，让我带您回到高中时代。
在11年级时，我购买了《悬崖笔记》，这是我分配给他读的书。 这是我第一次轻松地阅读我不感兴趣的书。我不记得《悬崖笔记》是为哪本书写的，但我确实记得我不想读书。 那是我的悬崖笔记之旅的开始。 互联网还比较新。 SparkNotes还不是一回事。 以及章节总结，问答，以及老师强迫我们阅读的书评很难得到。 所以我付了钱。 我感到很丑。
整个过程既可怕又复杂。 我大概应该已经读过这本书。 事实是，我喜欢阅读，并且永远喜欢。 英语和文学是我最喜欢的课程，并且我渴望读书。 除了打开一本崭新的书并深入故事之外，我几乎没有其他事情。 我什至把莎士比亚选为选修课，我的父母为我16岁生日买了莎士比亚的选集。 我是那个孩子。 但是，我不喜欢强制阅读。 强迫读书我觉得没有任何价值。强迫读书对我没有吸引力。 强迫思考我的老师的解释。 被迫 所以，基本上，我作弊。 我阅读摘要，然后等待老师告诉我发生了什么事。 我写下了她的分析，并在论文或测验中反省了她的话。 我收到了所有的A。
在一个大的情节转折中，我成为一名高中英语老师。 我想，还有什么比和孩子们分享我对阅读和写作的热爱呢？ 还有什么会更有意义？ 原来，大多数孩子不读书。 他们没有。 在即时满足Shmoop和YouTube的时代，为什么任何青少年都会花宝贵的Snapchat和Fortnite时间阅读他们认为毫无意义的书？ 作为一名教育者，这一障碍令人无奈。 上课准备进行有意义的讨论，发现只有两个学生完成了阅读，这真令人气愤。
“我们是认真阅读的吗，L女士？” 我的学生立即开始抱怨。 “那本书太厚了！”
成千上万的书是按照阅读说明写的。 对于那些努力让孩子阅读的老师（换句话说，大多数老师），这些书主要是自助或使用手册。 仔细阅读，辩证性日记，阅读检查，文学界，学生主导的讨论，落后的设计，苏格拉底研讨会-您可以说，我已经尝试过了。 我一直在使用新策略并在课堂上进行实验。 几乎每种方法都会产生相同的结果：无法让学生阅读，如果他们确实阅读，则无法让学生积极地参与课文。
无需花费多年的教育，昂贵的博士学位和数十年的经验即可了解其原因。 学生出于种种原因而难以阅读：缺乏建模或在家阅读，冷漠或不感兴趣，过度刺激和分散注意力的原因。 简而言之，孩子们不会读书，是因为他们不想读书。 他们对展示给他们的书不感兴趣，此外，他们也不必这样做。 当他们可以从Shmoop观看两分钟的YouTube视频时，为什么要浪费时间阅读作业呢？ 我可能也不会看作业。
今年，我决定采用不同的策略来解决这个问题。 机会是靠运气和坚持不懈的努力给了我的。 一位朋友随随便便提到了她喜欢的YA小说《 Necy Shusterman的Scythe》 ，这是一部反乌托邦的故事，讲述了一个“人类已战胜”饥饿，疾病，战争和死亡的世界。 “你让我陷入了反乌托邦，”我回应并开始计划将这本书纳入我的课堂和课程的方式。
我四肢走动，要求政府购买一整套小说。 我需求的理由很简单：学生需要选择。 我的校长是我工作过的最有帮助的老板，将我的采购订单转发给负责此类事务的人员。 我的要求得到了批准，我是这些新书中令人振奋且引人入胜的书籍的骄傲所有人。
“我们是认真阅读的吗，L女士？”我的学生们立即开始抱怨。 “这本书太厚了！” Scythe共有435页，绝对是令人生畏的，尤其是对于那些不习惯在Snapchat快照中阅读不多且带有a语的随机单词的青少年。
我们一起经历文本。 我们正在共同构建意义。 我们在一起感到震惊。 我们在一起伤透了心。
我的过程很简单。 为了组织和管理上的方便，我将学生分成四组，如果可以的话，分为文学界。 我创建并层压了一个阅读日历，它们用作书签。 在每个阅读部分的末尾，要求学生讨论他们所阅读的内容，引出一些有趣的报价，并写下讨论结果。 简单。 每隔几天，我们停下来讨论。 我仅在讨论结束时并在有要求时提出自己的意见。 他们通常会问。 而且我绝对不会告诉他们怎么想。
我以前没看过小说。 我正在和他们一起阅读。 他们知道。 我一直对他们诚实。 我没有任何准备。 没有计划的最终评估，没有词汇测试，没有深入的分析（尚未），还没有教学课程（尚未）。 现在，我正在教他们爱上人物和故事。 想像世界与自己不同的方式。 成为小人和英雄，朋友和敌人。 我们一起经历文本。 我们正在共同构建意义。 我们在一起感到震惊。 我们在一起伤透了心。 他们喜欢看到我对这些曲折的反应。 我的好奇心和渴望促使他们提出自己的问题和分析。 如果我因成绩或其他优先事项而落后，他们会急切地等待我到达目的地。
我教45位长者，大约30位不仅活跃阅读，而且真正喜欢小说。 一些已经订购了续集。 从未读过书的学生正在阅读。 拥有IEP的学生正在阅读并紧跟班上未修改的节奏。 许多人提前阅读。 一些在寒假结束。 青少年正在阅读。 在我多年的教学中，我的大多数学生第一次积极地学习课文并希望继续前进。
几十年来，英语老师一直在教同样的小说。 我知道为什么：缺乏资金和资源； 不想重新发明轮子； 建立新单位，新课程，新计划和新评估的需求最小。 相信我，我明白了。 我在费城的一所城市学校工作。 但是，尽管我们对“学术界”很感兴趣，但我们一遍又一遍地教授这些小说，却迷失在社交媒体倾向的青少年中。 消息丢失。 那么，我们如何找到它呢？ 提供选择。 呼吁您的管理。 更改您的课程。 丰富您的教室图书馆。 找到一个大家都可以一起经历的书，并与学生一起迷失其中。
