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Proust and the Squid是对书面语言的庆祝。 它讲述了阅读发展的故事，首先是人类文明的产物，然后是每个人都经历的教育之旅。 这是一本写得精美，令人大开眼界的书，通过出色地运用了通常看不见的能力，并通过透彻的检查，证明了它真正的奇迹是成功的。
我们从来没有天生阅读。 人类仅在几千年前就发明了阅读。 借助这项发明，我们重新调整了大脑的组织结构，进而扩展了我们的思维方式，从而改变了人类物种的智力进化。 阅读是历史上最杰出的发明之一。 记录历史的能力是其后果之一。
该书分为三个部分：书面语言的发明，每个人在学习中所经历的过程以及阅读障碍—学习阅读所面临的挑战。
书面语言的发明
当人类在大约100,000年前开始说话时，当我们发展解剖学上的现代声道时，最早的语言是在5,000年前的苏美尔和埃及发展的。 正如沃尔夫指出的那样：“从结构上讲，今天的大脑与4万年前的非识字人类几乎没有区别。 我们与苏美尔人和埃及人的祖先共享我们的大脑结构。”因此，口语在很大程度上是先天的-我们的生物学是专门为它设计的-书面语言是一种技术创新。
这里描述的书面语言的历史令人惊讶地令人着迷，从苏美尔人和阿卡德人的楔形文字和埃及象形文字到中文再到克里特岛线性A和B再到希腊字母，介于两者之间。
书面语言之间明显的视觉差异既没有抓住设计书写系统的真正复杂性，也没有抓住从一种过渡到另一种的概念上的飞跃。 例如，发现口语可以分解为单独的声音（音素）非常重要，因为它使我们能够发明字母，大约26个字符比楔形文字（900个字符）或象形文字（成千上万个）的效率要高得多。
这种效率反过来又使人类文明取得了巨大飞跃，因为阅读和写作变得更容易学习（并因此变得民主化）并且变得更加高效（使认知努力从记忆转变为思考和理解）：“突然，我们的祖先可以接触到不再需要一遍又一遍地重复的知识，其结果可能会大大扩展。 扫盲使得不必重新发明轮子，从而使随后的更复杂的发明成为可能……”
个人读者的旅程
作为文化产物，写作不像口头语言。 我们的大脑进化为可以说话，而我们无需学习就能学会说话。 相比之下，正如沃尔夫强调的那样，我们的大脑永远不会进化为阅读，并且“阅读永远不会发生在任何人身上。”当我们学会阅读时，我们重读了几千年来作为文明的道路，但这一次，短短几年。
沃尔夫将阅读发展分为五个阶段。 作为两个小学生的父母，我发现这特别有趣，因为一旦您知道要查找的内容，这些阶段就可以明显地区分。
1.新兴的预阅读器
阅读的第一阶段就是简单地接触语言，故事和书籍作为身体选择。 诸如听到许多单词并学习如何翻页之类的简单概念为以后阅读奠定了基础。 新兴的预阅读器“在生命的头五年中，从各种各样的声音，单词，概念，图像，故事，印刷品，读写材料以及简单的谈话中进行采样和学习。”
2.新手阅读器
一旦意识到页面上的文字有意义，就可以开始尝试破解代码。 新手阅读者通过建立音素-音素对应关系而迈出了第一步：“对于新手阅读者来说，主要发现是……字母与语言的声音联系在一起。 这是字母原则的本质。”
3.解码器
解码阅读器是“一种更流畅，更自信的阅读器，即将变得流利。”在此阶段，人们将学习常见的字母模式，元音变体和对，视词和视块以及许多类型的语素（例如作为前缀和后缀，例如“ s”和“ ed”）。 考虑一下孩子必须在多大程度上发出“ ea”所代表的所有不同声音，就像这样一段话：“曾经有一只美丽的熊坐在破损的座位上，在炉边读着关于地球是如何形成的。 她满怀欢乐地微笑着，充满了她梦winter以求的梦想。”
4.流利，理解力强的读者
解码与理解并不相同，下一阶段需要发展“增强对单词的各种用法（反讽，语音，隐喻和观点）的理解的能力，使其深入文本的表面。”像理查德·瓦卡（Richard Vacca）所说的流利，理解力强的读者，“知道如何在阅读之前，之中和之后激活先验知识，以决定文本中的重要内容，综合信息，在阅读期间和之后进行推论，提出问题，以及自我监控并修复错误的理解力。”
流利度是“能够利用孩子对一个单词的所有特殊知识（其字母，字母模式，含义，语法功能，词根和结尾”的问题，以便有足够的时间思考和理解。 关于单词的所有内容都有助于提高其阅读速度。 因此，变得流利的目的是阅读-真正阅读-和理解。”这就是魔术发生的地方。
在阅读发展中，大脑第一次变得足够快，可以思考和感觉不同。 时间的礼物是我们思考“无穷无尽的想法最美妙”的能力的生理基础。
5.专家阅读器
最后一步是专家阅读，这是我们将经验，阅读和生活的生活整合到过程中的过程，以使我们的理解涵盖“任何文本的整个复杂范围”。专家阅读器的开发从未完成。
大脑和认知过程
对于专业读者而言，由于“认知，语言和情感过程的几乎瞬间融合； 多个大脑区域； 这是个奇迹，沃尔夫对阅读单个单词的过程中发生的感知和认知过程进行了深入的研究。 这特别有趣，因为工作中的所有大脑结构和功能都是出于阅读以外的目的而进化的，但是学习阅读会重新构造它们并使它们以新的方式结合在一起。 涉及的功能包括：
- 语音发展：儿童如何逐步学习如何听，分段和理解构成单词的声音的小单位
- 正字法发展：孩子如何学习他或她的书写系统代表口头语言，以及如何学习印刷品的视觉方面-字母，普通字母图案和“有见识”字的特征
- 语义和语用发展：儿童如何从周围的语言和文化中构筑单词的含义
- 句法发展：儿童如何学习句子的语法形式和结构
- 形态学发展：围绕较小的有意义的词根和含义单位形成单词的惯例
学习这些功能确实可以使大脑重新连接起来，既可以阅读，也可以通过我们阅读的内容。 对讲英语和说中文的人进行的脑部扫描显示了阅读过程中激活的不同模式。
本书的第三部分介绍了阅读方面的阅读困难。 如果您对阅读障碍特别感兴趣，那将是非常有趣的，并且这也是作者的特别兴趣。 它所涉及的细节超出了我认为对于本书目标所必需的范围，但我发现它是阅读大脑正常进化的一个有趣的反例。 阅读是如此复杂，以至于会出错。 不仅有连接大脑的方法，而且没有构造成可读取结构的大脑。
由于具备读写能力，读写能力使个人读者可以将更少的时间用于初始解码过程，并分配更多的认知时间，并最终分配更多的皮质空间来对记录的思想进行更深入的分析……通过专业化和自动化可以简化的系统有更多时间思考。 这是阅读大脑的神奇礼物。
增强认知
沃尔夫专注于清楚地区分口语和书面语言是先天性还是教学性语言，这使我们能够将书面语言从“自然”人类能力重新定义为技术。 令人大开眼界。 本质上，阅读和写作是使我们能够超越大脑生物学极限的创新。 我们的大脑记忆有限，但是我们可以写下有价值的信息库，忘掉它，然后再读回来。 我们的大脑存在于时空的特定点，但是写作可以穿越很长一段距离，跨越数千年，使我们能够与人类交流，并向他们学习，我们将永远不会见面。 书面语言比口头语言更节省时间（一部分是因为我们可以独自阅读，而无需与作者见面），这使个人可以更快地学习，并且可以总体上进步，因为我们可以访问和构建根据先前生成的知识更容易。
阅读使我们能够体验到我们永远不会遇到的人物，地点和故事-事实或小说。 写作通过从脑海中旋转的旋律中抽出线并将其塑造成具有精确含义的具体结构来增强我们的思想本身，通过反复的阅读和写作，我们可以发展，改造和完善：个人来完善这些想法并发现新的思维方式。”
苏格拉底，技术和对变革的恐惧
本书贯穿的一个主要主题是担心我们的语言系统会发生变化。 沃尔夫主要关注两个主要的转折点，首先是写作在古希腊盛行，以取代其口头传统，其次是当前，这是因为我们从页面上的文字转变为互联网的“持续的部分关注”文化。
得知苏格拉底对书面语言存有疑问，这很有趣。 （非常感谢，他的学生柏拉图忽略了这种担忧，给我们留下了苏格拉底言行的丰富历史。）源自希腊悠久的口头传统，并且是对话艺术的大师，他的担心是书面语言会破坏“也就是说，从交互式对话转到单独阅读页面上的静态单词会破坏思维，学习和记忆本身。
这肯定有一些好处–人们可以在不真正了解任何内容的情况下消费图书馆的书籍，更不用准备进行苏格拉底式的对话了。 但是，人们也可以一整天都在不理解的情况下说话（或听）。 并不是模态是好是坏，它们只是不同而已，如果我们适当地使用它们，每种方法都会提供巨大的机会。 沃尔夫（跟随维果斯基）指出写作行为如何具有完善我们思维的能力：“写作过程实际上可以在一个人内重新体现苏格拉底对法德鲁斯描述的辩证法。 换句话说，作者用更精确的文字捕捉想法的努力中包含着一种内在的对话，我们每个人都在努力表达我们的思想，而从观看我们的思想通过纯粹的努力改变形状的经验中得知写作。”
奇怪的是，沃尔夫在评估当今我们的语言使用方式变化时并没有带来同样的灵活性。 她描绘了一种憎恶技术的边界反乌托邦画，以库兹韦尔的未来主义为面值，并引用了Tenner的问题：“我们的新信息技术是否会“破坏创造它的知识”。从口语到书面语言。
我认为这是误导的。 首先，这些变化是不等效的。 将浏览器“后退按钮”和超链接的发明（提供的两个具体示例）视为在书面语言发明规模上的飞跃，这是不可取的，本书中对书面语言的庆祝本身也提供了充分的证据。其中。 其次，沃尔夫的关注与苏格拉底的关注完全平行，是的，过去和现在，越来越多的人更容易获得更多信息会带来风险。 语言的民主化，在教育机构之外消费信息的能力以及信息的自由流通将带来成本和收益。 但是，那些深爱我们当前做法的人（如苏格拉底喜欢对话，而沃尔夫喜欢纸上文字）很容易看到不利之处。 在今天持相同观点的同时，否认苏格拉底对语言技术变化的担忧是完全矛盾的。 就像沃尔夫谈到苏格拉底时所说的：“如果他只住了一代人，他可能抱有更大的看法。”
结论
阅读和写作是我们日常生活不可或缺的组成部分，以至于我们从未考虑过它们。 通过解构书面语言的进化以及每个人的大脑在阅读过程中的进化，普鲁斯特和乌贼帮助我们看到了阅读奇迹。 这种能力不仅本身引人入胜，而且是人类文明的基础。 写作可以增强我们的思维能力。 阅读扩展了我们的经验。 它们扩展了我们的记忆和处理能力。 书面语言使我们无论是个人还是社会，都可以做我们以前大脑无法做的事情。 这绝对是值得庆祝的。
