如您所知，考生平均每完成一个问题大约需要花费一分钟的时间（整个考试总共215个问题，总时间为3个半小时）。 但是，这笔钱并未考虑通过阅读问题所依据的段落而花费的大量时间。 毫无疑问，考试的“阅读”部分在这方面提出了最严峻的挑战，其中包括四种风格各异的作品，每篇作品的字数为7至800个。 确保正确管理时间的一种关键方法是学习不同的阅读方式：快速阅读，或使用技术尽可能快地从文本中吸收信息。
虽然这些方法可能不适合精确地回答每个问题，但可以采用它们来快速熟悉段落和问题集。 告诉学生首先通过课文“跳过”以获取主要概念是老师的常见建议，但值得仔细研究一下有效的“略读”的真正含义。
快速阅读的两种基本方式称为扫描和略读。
- 略读是指跟随文本并尽快搜索信息。 成人可以更轻松地完成此操作，并且可以让您以比平均阅读速度高出一倍的理解力（每分钟700个单词，平均阅读率为200-300）浏览单词。
- 扫描包括学习一种使用识别方法来映射句子或一段文本的方法，该方法可以让您找到最重要的单词和要点。 眼睛的移动不一定跟随文本，但可能会跳过文本，因为您会避开内容较少的部分。 通常，这被表示为扫描快速移动的更高级的应用。
一个旨在表达在速读中故意应用的科学术语实际上是我们一直在做的事情的术语，是意识的自然组成部分。 这就是所谓的“ Chunking”。如果您花一点时间记得上一部电影，那么您会想到什么？ 即使您花一点时间来反思这部电影，也不会像最初看到时那样在脑海中重播整个电影。 实际上，即使您在观看电影时，您的脑子仍在漏掉某些东西。 您很可能不太在意您所坐的电影院座椅的织物质感或吃爆米花的人的周围噪音。 这是进化必要性的问题。 为了使决策更加有效并更有可能生存，您的大脑难以集中精力专注于某些事情，而忽略或边缘化影响较小的信息。 大脑将接收到的东西（“大块”）隔离开，至关重要的是，它们之间建立了联系。
如果您回想起您的老师教给您的有关处理段落的内容，您会记住什么建议？ 主要指针之一可能是寻求文本的“主要思想”。 在ACT阅读文章中，可能不会有太多的问题，但是这些问题会考验您每个问题以及它们之间的关系。 如果您不能快速，清晰地辨别出任何主要思想，那么您很可能会在一个问题上失败。 如果您可以快速阅读，那么您将找到主要思想，然后迅速在它们之间形成联系。 从某种意义上说，您必须有意识地“整理”主要思想，至少在最初的阅读过程中要如此，并尝试省略次要元素。 当您处理每个单独的问题时，您可能会涉及更多琐碎的细节以获得完整的图片。
开始快速阅读时，需要做一些事情：
1. 使用指南 ：用手指或铅笔在线条或段落中浏览（尝试看哪一种最适合您）。 这有助于将注意力集中在文本上，并使您可以更好地忽略周围的其他事物。 记住要快点使用它-不要分散注意力！
2. 尝试意识到“发声” ：这是一种心理习惯，即在您听到单词时在头脑中默默地对自己说这些单词，而不是迅速地接受这些想法。 过去，人们将文本与说话联系在一起，以至于他们认为您必须大声朗读所有内容！ 如您所知，大声朗读会确保您慢下来。
3. 扩大尝试范围 ：首先尝试更快地阅读，然后逐渐提高阅读速度； 您可以通过以正常速率再次阅读来检查您在略读期间对材料的理解程度。
4. 使用较早的测试 ：您可以快速阅读较早的测试 ，而无需实际做题，以使自己习惯于阅读部分最常遇到的样式。 您可以尝试与朋友一起做，快速阅读同一篇文章，然后彼此讨论主要思想。
5. 记住重要性的层次结构 ：首先，弄清主要的主要思想（通常但并非总是如此，当您阅读标题和第一段时就清楚），然后看看随着作品的发展和引入辅助思想会发生什么。它们似乎如何影响主要的主要思想以及彼此之间？
6. 弄清楚关键字 ：阅读大量段落和问题将向您展示如何快速从段落中挑选关键字，从而为您提供关于该部分的思维导图，您可以在解决每个问题时将其用于返回段落。 您可以通过查看问题并查看词干中出现的单词来做到这一点。
7. 实验 ：随着您习惯于以更高的速度阅读，您可以采用一种更具探索性和实验性的方法。 尝试对自己进行计时，看看随着时间的推移，您的进步如何。 您可以尝试将自己推向极端，只是看看通过一段瞬间即可看到多少信息。
最重要的是，只有在您认为这些技术可以帮助您更好地理解段落时才使用这些技术。 它们是对标准测试培训所提供的基本时间管理技术的补充，而不是替代。
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