Jennifer Manak是位于马萨诸塞州布里奇沃特的布里奇沃特州立大学的基础教育副教授和研究生阅读计划的协调员。 她教职前和在职教师如何教授识字（阅读，写作，口语和听力）。 多元文化的儿童文学以及对如何支持所有学生的关注是她工作的全部内容。
如果您一生中有一个小孩，请务必查看Jenn的 K-5阅读多样性课程 。
我问詹恩，是什么使她着迷于多元文化的儿童文学。
珍恩： 我曾在佛罗里达任教7年，在各个年级学习，阅读，写作和儿童读物一直是我的最爱。 我一直对创建一个让所有学生都感到受尊重和关心的教室环境感兴趣。
我确实确实认为儿童读物是通向其他文化的“窗口”，是反映儿童自身的“镜子”，是“桥梁”以了解我们如何与其他群体保持联系和相似。
我记得曾经和遍布各地的小家伙桑普森一起工作。 一天早上，我对他说：“你知道，我有一些书，我想知道你是否想把它们签出来。”他坐在我的摇椅上，看了我给他的书，他说，“我喜欢这个，太棒了！ 您还有更多吗？”我说，“我知道！ 我在这里有一个书包。”
而且，您知道，与他一起工作的老师说他不在乎阅读！ 但是他在一本书中看到一个非裔美国人的角色，他的挣扎与他相似。
然后，当我去尼加拉瓜时，我创办了一家名为Jardin de los Libros的非营利组织，即书籍花园，我把拉丁美洲作家和插图画家的儿童读物用西班牙语带给那里的孩子们。 看到他们脸上的激动，看到他们自己的文字，对我来说真是太神奇了！
避免偏见和不准确性，选择质量。
安德鲁：镜子，窗户和桥梁吸引了年轻的读者-所有这一切都有关系吗？
几年前，我的大女儿萝拉（Lola）才5岁，她从我们当地公共图书馆儿童专区看了很多书。 我们了解到，丁丁书中的许多书都在那里的儿童专区中，包括美国的丁丁书，其中有一些荒诞的美洲原住民漫画，以及一些其他有争议的漫画。
这给作为父母的我们中的一些人提出了一个问题：“儿童书”的定义是什么？工作人员如何决定是否将书放在儿童区而不是青少年区？
我最终为当地报纸写了一篇文章。 看到有多少父母写信说他们的6、8、10岁白人孩子完全有能力从丁丁书中筛选出好事，这让我感到惊讶。
我很想听听您对此的看法。
珍妮：哇。 这是一件大事。 我对儿童图书馆和书店里的东西真的很感兴趣。
当我们看多元文化的儿童读物时，我们想问：文字是否反映了所代表的文化群体的世界观？ 是否存在隐含的刻板印象和偏见？
我鼓励家人和老师与孩子们分享优质，屡获殊荣的书-“健康食品”，而不是“垃圾食品”。我不是在谈论只读科雷塔·斯科特·金（Coretta Scott King）和纽伯里（Newbery）获奖者。 但是，一本有很多陈规定型观念和不正确之处的书，不会被儿童文学界视为高质量的文本。 因此，查找一本书获得的奖项和认可会有所帮助。
儿童文学专家对于文化“局外人”是否可以准确地描绘另一种文化也有很多争论。 我坚信文化的内部人士会提供更准确的说明。
我认为孩子们不会经常自己找出错误和陈述错误的地方。 他们需要一些指导，并非所有父母都会谈论教科书中的定型观念和偏见。 我们必须仔细考虑我们在没有审查的情况下放入库中的内容。
为什么成人应该与孩子一起阅读。
安德鲁：您是坚信与孩子一起阅读，尤其是难读书的人。 您要带给孩子阅读的“干预”是什么？
詹恩：的确是关于发展批判性思维技能。 这是关于提高孩子对世界问题的认识，从各种角度来看待给定的情况，并随着时间的推移使他们变得越来越有知识和有思想。
我一直在努力开发文本集，以反映历史事件的不同观点，例如美国革命。 女人做了什么？ 孩子们做什么？ 黑人做了什么？ 美洲原住民是谁？ 从英国的角度看是什么样的？
这些讨论确实对孩子们很有见地。 我已经对四年级和五年级的学生进行了研究，我们问他们，好吧，我们怎么知道这是正确的解释？ 我们怎么知道这就是哥伦布所说的？ 谁在写这个，为什么从这个角度写呢？ 谁的声音在这里享有特权，而谁的声音却消失了？
安德鲁：您的孩子分别是9岁和6岁。曾经有一段时间，或者您能想象一个案例，当儿童读物中的信息如此，您会说， 不，我什至不愿与他一起读那本书。你，因为你还没准备好。
珍妮：这是一个有趣的问题。 [暂停]我想我的答案永远是：让我们一起阅读。 我在地下室有一本书，詹姆斯·豪（James Howe）写的《完全乔》（Totally Joe）。 这是一个关于青少年同性恋的成年故事。
这是一本好书，一本写得很好的书，但是我的儿子是三年级生，我认为他上中学时会更合适。 所以我在想更高的书架上有一些文字， 您知道吗？ 总有一天，您会为此做好准备的，但这不是我现在想要您考虑的。 这是一个发展问题。
但是否则，我们将要讨论这个问题，而且到目前为止，我和自己的两个孩子在一起都行得通[笑]。 但是，您让我思考了下一步该怎么做！
安德鲁：这个问题是我有机会在NPR上权衡一下争议的核心。 是否有书籍-也许是Little Black Sambo-我们不应该让小朋友接触？
我自己的问题是，成年人是否可以依靠找到单词来反驳一个四岁孩子心目中一组强大的图像所能完成的工作？ 对于一个孩子来说，来自刚果丁丁的图片可能价值我的话语超过1000！
听起来您很想进行对话，但这很艰难。
珍妮：很难，但是这些对话可以帮助您的孩子为现实世界做好准备。
我和3岁的儿子一起在杂货店里。我们看到一个大概三英尺远的男人，他的胳膊肘下方缺少一只手臂。 我儿子说：“妈妈，他怎么了？！”
我看着儿子，看着那个男人，给他一个灿烂的笑容，说：“不好意思，我的儿子想知道发生了什么。”然后那个男人用这种脸看着我，他说：“哦，你知道，我在这里有点意外。 谢谢你的慰问。”
这对我来说真是太难了，但是那个男人很高兴我承认它而不是无视它。 这就是我正在谈论的内容：看到不同的场景在书中播放并谈论它，通常可以提高孩子们对现实世界中发生的事情的认识。
