我的儿子之一是历史悠久的垃圾收集者。 他与哥哥一起交换，哥哥是堆肥的外卖者。 我认为他们俩都认为自己得到了最好的交易。
但是清除垃圾的事情是，我们的砾石车道长约300英尺，而且山坡陡峭。 我们有送货卡车（偶尔还有不幸的朋友）被卡住了。
上周，由于与我儿子无关的各种原因，垃圾可以留在车道的顶部。
因此，当一周过去时，他面临着艰巨的任务。 （对不起，无法抗拒。）
我可能将垃圾分成两个袋子，但他选择了另一种可能性：将其放入红色货车中，然后将袋子推上山坡。
我看到他的兄弟将铁锹从他正在挖的孔中放下，跑过去帮助。
哦，真甜！ 我想。 我那时的想法可能更像是： 你闻到我必须拿走的堆肥吗？ 您为什么在本周早些时候不提起行李？ 我在这里挖自己的洞！ 不要打扰我！
但是我一直看着，他一直在推动比赛，并阻止了货车翻倒。 兄弟俩一起前进时笑着聊天。
稍后，我在想这件事，它使我想起了我应该如何教孩子读书。 我会给他一个任务。 他需要完成任务。
对他来说，这可能超级难-甚至比试图将一辆满载的小车从陡峭的砾石车道上拉起来还要困难-但这是他的工作，他需要这样做。
我可能会说，“干得好！”，但我不会说一个棘手的词。 他需要将那些声音听起来很清脆，或者将它们从记忆的深处唤醒。 毕竟，他还能学到什么？
我不确定这种“做得更好，再努力一点”的心态来自何处。 （也许是因为我内心的失落，可以追溯到我的童年？！）
但是当我开始使用“快乐猎豹”阅读系统时，这是一种令人震惊的，几乎是可耻的改变。 规则是：不要让孩子挣扎。 一点儿都没有。
我会说“准备好听到第一声声音”这样的话，以帮助稳定阅读过程，这几乎总是提示正确的单词。 或者，对于我的儿子，在经历了五年的关于如何识别b和d的错误培训之后，我在他有机会猜错之前为其提供了正确的声音。
在某个时候，也许他会说：“妈妈！ 停止！ 我知道！”
如果不是这样，我会在他的大脑中增强正确的声音，试图重建那些曲折和断裂的通道。
我也可以给他提振。 他现在正在读一本有关鲨鱼的书，其中包括“每边有六个缝隙”的句子。当他进入最后两个单词时，他停了下来，我知道他以前从未见过这些单词。 所以我只是为他阅读。 下次他会认识他们的。 也许还需要再尝试两到三次，但他会到达那里。
我作为导师的角色从半心半意的欢呼（但仍然有些不耐烦）的旁观者转变为敬业的参与者。 我要稳定下来，我要加油。 在大多数情况下，我会通过课程来谈笑。
今天，我的儿子想知道为什么“ 知道 ”一词具有k 。
“因为否则现在说。”
“好吧，也许我们可以更改拼写并将e放在最后。”
“这是一个有趣的想法。 但是，可悲的是，我们不负责拼写。 。 。 。 等待！ 您是否故意分散我的注意力？”
