在一个段落中，学生们对故事中重新出现的“精神动物”感到好奇，促使弗农重新阅读了迪亚兹的许多脚注之一。
“……猫鼬已证明自己是国王战车，铁链和等级制的敌人。 被认为是人类的盟友。 许多观察家怀疑猫鼬是从另一只猫来到我们的世界的。”
弗农（Vernon）与他的大多数学生享有种族认同，但其他人并不多。 他在南方长大，受过良好教育，很古怪，口语柔和，并且逐渐成为一名诗人和散文家。 课后，我问了几个学生，他们对老师的看法。 他们狂欢了。 特别是有两个学生确保我直接进行了眼神交流，突然停下来澄清我在听，然后慢慢地解释说Key-von很简单，就是“最好的”。
在这样的日子里，我成为了神圣的见证–世代相传的知识，以及一个或多个参与者充满激情地认为值得分享的思想交流。 这是一个关系的奇迹，它传达了学习是多么的神奇，是一生的努力，并为幸运的几个人提供了充裕的意义，目的和与他人的联系的准备。 弗农在课堂上阅读，写作，听力和交谈的方式，使学生有机会观察一个既喜欢他的学科又喜欢与他共享知识的成年人。 少了一些情感，尤其是在各个政治领域的领导人不再支持普遍的，共享的公共教育的那一刻，我看到对于忙于形成民主自我的年轻人来说，到底需要进行多少努力。 我还担心，在其他地方，像这样的更多时刻将需要我们拯救我们这一代人的过剩行为。
