教育的目的是什么？ 多年来，这个问题一直困扰着教育哲学家和遭受作家障碍之苦的英语学生。 也许最常见的回答（我几个月前刚问过的时候我曾承认过这样的回答）是，教育的目的是培养学生成为社会中运转良好的成员。 乍一看，这句话似乎暗示着对有益健康和全面性的理想主义评价，但直到现在，我才意识到它是多么的模糊，因此毫无意义。
什么定义了社会的运作成员？ 文盲的焊工无疑为他的社会做出了贡献。 他可以利用他在这个特定领域的专业知识来真正改善周围人的生活。 他可能已经辍学，再也不会再盯着书了，但仍然能够养家糊口。 但是他能真正被称为受过教育的人，对与他的作品无关的艺术或科学几乎一无所知吗？ 不能在莎士比亚的戏剧中看到美，不能欣赏古典音乐，也不能就时事进行热烈的交谈-是否可以将这认真地归类为受过教育的存在？ 因此，过度使用的短语会失败，从而使我们不得不寻找原始问题的更明确答案。
让我们研究另一个例子，从字面上看，这个例子离家很近。 我的姐姐渴望有一天成为一名神经科学家，她的大部分时间都不花在研究大脑图上，而是全神贯注于关于哲学，音乐和艺术的书籍。 在暑假期间，她成为公共图书馆昏暗，无声的非小说类书架上的固定装置，很少有其他读者敢于冒险。 我一直想知道为什么她浪费这么多时间来积累知识，而这又不会带来可预见的好处，而秘密地希望我能有同样的口渴。
因此，在我第一次形成教育哲学的过程中寻求了一些急需的启发时，我问她她认为教育的目的是什么。 我完全希望答案是“我想改变世界”的某种变体，这是我看到的理想主义用语，印在无数大学手册上，显示学生似乎有点激动。 尽管这听起来像是“正确”的答案，但实际上，大多数学生对将持久的遗产留在世界上没有兴趣。 他们上大学的主要动机是有一天能找到一份高薪的工作。 那么，金钱收益会成为教育的终极目标吗？
但是，焊工不是在相同的目标中分担吗，他在实现目标方面是否同样成功？ 因此，如果未来的财务成功是教育的目的，那么教育就毫无意义。 每年上大学的所有数百万学生都比参加职业培训要好得多，他们可以在不花费数万美元的学费的情况下获得成功。 另一个答案失败了。
但是，失败取决于我们如何定义成功。 对我姐姐来说，它的产生不是通过“改变世界”的能力，而是通过追求和积累知识以谋取个人利益。 她用同样深刻的回答回答了我的深刻问题：“知道事情很酷”。 因此，让我们应用这些AP语言和作文技能，并分析此报价单以获取更深层的含义。
首先，它意味着一种与生俱来的好奇心-一种内在的渴望，即学习这种知识，即使在最负盛名的学校中，这种情况在学生中也很少见。 通过文科教育可以获得的技能和知识，无论是通过书籍，音乐，科学还是艺术，都可以发展个人的见解和哲学，进行发现并欣赏周围世界的美丽。 从这个广泛而强大的知识库中可以看到一个有利的视角，从这个视角可以看到世界，并由此获得自我价值感。
我直到最近才意识到这一点。 三年级开始时，我从未真正体会到掌握各种课程要求我掌握的技能的价值。 我完全知道自己想成为一名工程师的想法，所以我没发现钻研其他研究领域的目的。 像焊工一样，我满意地将自己的教育局限于一条狭窄的探究道路。 我将文理学院视为未来空想咖啡师的困扰，他们热衷于浪费他们四年的生活（以及一些严重的G）来“探索世界”。
但是随着一年中的进步，我遇到了一些挑战，这些挑战使我不得不分析和发展自己的独特观点。 我开始在业余时间观看TED演讲，吸收其他人的智慧，拼凑出一些我可以声称是我自己的哲学难题。 有了这个基础，我开始进行活跃的讨论，以我新形成的能力和捍卫自己的观点而感到自豪。
几周前，我收到了一本书-自从我读了一本书以来已经有多长时间了？ 如果我只是一年前获得的奖项，它肯定会在我地下室尘土飞扬的架子上到达最后的休憩场所，再也不会被打开。 但是，我第一次在本书中看到了一些东西，每个页面都包含新的和未知的事实，这迫使我打开它，以便我能找出那是什么。
这本书的标题是“我相信”，其中包含数百篇不同作者撰写的短篇，两页或三页文章，他们对无数主题发表了自己的见解。 这些文章的目的与TED演讲的目的相似。 我能够使用它们来改变和阐明我对世界和我自己的看法。 “这个我相信”坐在我的床底下，每天晚上我下床前睡着看一，二或五篇文章。 我喜欢发现的小举动，跌跌撞撞地进入了我的头脑从未遇到过的世界。
我认为我之所以成为一个好奇的人，主要是因为我在过去的一年中一直学习自我驱动的学习方式。 任何人都可以记住老师一口气灌输给他们的事实，但是真正的学习（对观点的评估，世界观的发展以及对技能的掌握）需要真正的个人好奇心和积极地追求自己的教育的愿望。 在学校学习了这种学习方法之后，我感到不得不在教室外模仿它。 用我敏锐的姐姐不朽的话说，是的，知道事情很酷。
但是，让我们再看一下该报价单，因为我相信它带有一种自私的印象。 尽管肯定很重要，但培养形成逻辑观点的能力并不是教育的唯一目的。 如果每个人都在图书馆度过时光，只是为了自己的利益积累知识并分析观点，我们就无法希望使共和国永存。 这可能会给人一种智力上的授权感，但仅此一项将永远无法使他们满足社会的需求。
因为到目前为止，冒着破坏我全部论点的风险，世界确实需要焊工。 我们需要专家，他们可能通过最初的文科教育而成为受过良好教育的知识分子，但是他们此后在某个领域发展了专门知识，并且可以利用这些专门知识在维护和改善社区中发挥作用。
这并不是说应该完全抛弃文科：恰恰相反。 为了成为受过良好教育的民主公民，所有学生都必须努力完善这一健康基础-我们的政府形式要求其居民形成合乎逻辑的意见，以防止灌输和暴政。 但是，必须承认文科的真正含义是：尽管基础强大但基础强大，需要进一步研究。 为了完全完成一个人的教育，一个人必须最终专注于某个领域，以履行其在社会中的作用。
焊工只掌握了一种有用的技术，但是他绝不准备在投票中选择更好的候选人来影响他的国家的未来。 “空头的咖啡师”可以很好地装备后者，但对他的社区没有太大的好处。 但是将两者结合起来，您就会得到一个受过良好教育的人。 遵循这一理想，我有一天会成为一名工程师，但在学习英语，哲学，音乐和历史之前就不会。
但是，这种形式的教育需要不容置疑的好奇心。 正是由于缺乏这种素质，导致许多学生为从事职业而牺牲了有益的教育或没有真正学习目标的大学。 好奇心确保学生将注意力集中在镜头上，以深入探索各个领域，同时保证他们不可避免地会发现引起他们兴趣的领域。 然后，他们可以开始缩小范围，以开发特定领域的专业知识。
因此，就像我的课程对我一样，学校必须培养好奇心。 这种全面而有目的的教育方法必须延续到子孙后代，以深思熟虑，富有洞察力和富有生产力的民众来确保我们国家的长期成功。
