数字叙事实验
我正在我们的学生在明尼苏达州德卢斯大学（UMD）参加新闻节目的唯一的多媒体制作课程之一中尝试新的事物。 我的数字故事课上的学生正在制作我所谓的“新闻解释视频”。
像讽刺一样，不要问我如何精确定义它。
我知道讲解视频会相差很大。 我喜欢明尼苏达州公共广播电台（Minnesota Public Radio）的这一DIY风格，即如何进行等级选择投票。 但是它们也可以非常复杂并使用精美的动画，例如关于我们海洋深处的动画。
我要说的是：这项作业的主要目的是让我的学生思考听众 。 我希望他们利用他们的新闻技能制作一段简短的视频，这可能对校园里的新生有所帮助。 话虽这么说，但允许他们进行一些分期，这当然不是新闻业。
他们的项目应该是真实的，并且其主题应取自其作为UMD学生的经验。 他们需要将所学到的视觉语法知识应用到故事讲述中。 按顺序思考和射击。 使用各种镜头（宽，中，紧，超紧，断路等）捕捉和讲述故事。
也许这项工作需要社交媒体的思维方式，并具备视觉新闻工作者的专业知识？
有时候，我发现最好是走开路，看看学生可以自己想出些什么。 所以，那就是我今天所做的。 我从UMD学生媒体The Bark招募了现任和即将到来的编辑，以进行集思广益的会议。 一切顺利。
下周，学生将布置一个情节提要，开始计划拍摄和制作的方式和时间。
敬请关注。
