ORIM网络
在一个充满人们思考与早期识字有关的家庭工作的房间里，这是一种绝妙的经历。 最近就是这种情况，当时ORIM网络的大约30个成员来到谢菲尔德，讨论使用ORIM框架的最新工作。 ORIM提供了一种从机会，识别，互动和模型方面来思考父母可以为子女的学习提供什么方式的方法。 我们听说在布莱克浦，迪斯伯里，伦敦，奥尔德姆，谢菲尔德，沃里克郡以及全国其他许多地方正在进行令人兴奋的工作。 在我们的ORIM新闻通讯和我们的网站中，有许多此类案例。
白天，我们听到了很多有关在教育系统中经常被边缘化的家庭参与的有力说明，包括：使穆斯林父亲参与他们的孩子的学前班工作，在监狱中进行家庭扫盲，扫盲家庭访问以及让父母参与他们孩子的早期数学发展。 我们了解了如何利用社交媒体来支持父母分享婴儿和幼儿的发展，以及照片在与父母庆祝年幼孩子能做什么以及他们如何进一步支持父母方面的力量。
我问与会的从业者，他们认为ORIM对所有人而言都是如此强大的工具，以及为什么它是由彼得·汉农教授在这里的教育学院首次开发的25年后仍然具有相关性和有效性。 感觉是ORIM可以用作指导，以帮助与家人进行结构和计划工作，其功能在于其简单性。 从框架中的任何单元开始，然后问“这里可以做些什么来养父母？” 从家庭所处的地方，在家中拥有的东西，已经与子女一起做的事情开始，并以此为基础。
我们一年一度的网络日是交流面对面的机会，我们一直在做的工作，每次演讲都证实了ORIM框架的有用性和有效性，可以概括如下：ORIM允许灵活性 ，邀请创造力 ，促进包容性 。 ORIM之所以灵活 ，是因为使用它的人可以自己制作。 ORIM提供了创新的机会，因为可以开发出新的想法。 ORIM促进包容性 ，因为它对不同的文化和传统有意义，因此工作可以是多语言的和跨国的。
ORIM超越了政策界限，并且在英国政治变革的25年中一直很有用。 三个以儿童和家庭为重点的慈善机构[ 国家儿童局，皮普尔和监狱咨询和照料基金会（ Pact） ，在他们的工作中使用ORIM。 如果我必须用一个词来概括与ORIM的合作，那将是“合作”，即从业者与家庭，父母与子女，从业者与同伴，我们的三个慈善伙伴以及我们在大学之间的合作。 ORIM网络是这项出色的协作工作的另一方面。 许多惊人的工作正在发生。 详细信息在Sheffield REAL Project网站上。
教育学院的凯茜·纳特布朗（Cathy Nutbrown）教授
观看有关ORIM框架如何在各种设置中使用的ORIM合作影片：http://www.real-online.group.shef.ac.uk/index.html
相关阅读
Hannon，P.（1995） 与父母一起进行扫盲教学的扫盲，家庭和学校研究与实践伦敦：Routledge
Nutbrown，C.，Hannon，P.和Morgan，A（2005） 与家庭的早期扫盲工作：政策，实践和研究伦敦：圣人
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