以下是前几部分的链接：
第1部分： 巴拉特·拉吉：另一种现实！ （第1/5部分）
第2部分： 巴拉特·拉杰（Bharat Raj）：另类现实！ （第2/5部分）
第3部分： 巴拉特·拉杰（Bharat Raj）：另类现实！ （第3/5部分）
9） 印地语优于英语，牛津，1949年8月12日
印度教育部长毛拉纳·阿布尔·卡拉姆·阿扎德（Maulana Abul Kalam Azad）被任命为牛津的王侯。 牛津大学以其在12世纪建立的著名牛津大学而闻名。 从那时起，它就被视为送孩子们接受教育和学习的最佳场所。
Azad的任务是浏览所有英语学习材料，然后将其转换为印地语！ 从英国文学到经典的印地语和梵文文学，一些材料不得不被替换。 Azad和他的同伴在一月份开始阅读该材料。
1949年7月，他召集了所有牛津大学教授开会。他表达了自己的观点–
‘欢迎大家！ 我已经阅读了你们教给年轻学生的所有学习材料和文献。 我什至浏览了图书馆中大多数课程以外的书。
我相信英语学生正在接受质量不合格的文学作品！ 即使在向学生教授数学和科学时，以尽可能最佳的方式表达自己也很重要。 牛津大学肯定不会发生这种情况，因为英语不能提供如此灵活的表达能力。 印地语做到了！
我们已经决定，从现在开始，英国学生将在前往莎士比亚之前先读北印度语中的Kalidasa。 在阅读约翰济慈之前，学生将学习梵文和乌尔都语诗歌。 这将导致对艺术和文学有更好的理解。 我们还计划将所有教科书从英语转换为印地语，因为我们可以预见说印地语的英国的美好未来。
大约150名印度大学教授将很快抵达英格兰，他们将取代你成为牛津大学教授，从而为帝国服务。 他们将从1949年8月12日开始工作。就您的工作而言，您将获得余生的定期每月养老金。
对于老师们来说，这不是一个非常愉快的时刻，但是那些日子里，反对印度的决定并没有被轻视。 他们于8月11日被正式解除职务。 听到这一变化后，一些学生离开了学校。 他们大多数人不能！
1949年8月12日，学生们在等待他们的新校长和老师。 但是没有人来，他们一直在等待一个小时的岗哨，他们的老老师带着原始教科书进入教室。 更改从未实施！
10）孤独的水域，利物浦，1949年8月13日
有许多英国组织抗议印度统治。 无论是通过新闻界还是通过公开集会，他们都确保他们的观点为所有人所了解。 有时，非常激进的演讲和发怒的报纸专栏文章引发了巨大的抗议。 这扰乱了印度政府在英国的运作。
拉贾戈帕拉查里（C. Rajagopalachari）被指派执行任务，以任何方式停止这些反政府活动。 他的办公室在利物浦，他得到了更多国家事务官员的协助。 利物浦是发起大多数抗议活动的地方，因此在这里采取有力的行动将非常有效，并将为其他激进主义者树立榜样。
1949年1月，拉贾戈帕拉卡里（Rajagopalachari）派了5名首席建筑师到马恩岛，这是英属海岸附近的一个小岛，乘船从利物浦出发需要5个小时。 他们被分配了一项艰巨的任务，即在岛上设计一个拥有500个牢房的牢房。 监狱应该为印度工作人员提供所有基本设施。 牢房不应大于8英尺乘10英尺。应有一个可悬挂被定罪囚犯的房间。 在2月完成设计工作后不久，便有100名泥瓦匠被送到该岛建造所谓的牢房监狱。
Rajagopalachari在接受一家主要日报的采访时说–
计划是将所有有影响力的政治活动家都送到该监狱。 他们将不被允许与任何人见面。 他们将为印度政府白天或黑夜工作-挖掘，采矿或一些琐碎的文书工作。 每个牢房中都有一个面向大海的小窗户。 整夜看着广阔的水域，囚犯总有一天会意识到他们所做的是错误的。 我们选择了前100名囚犯，其名单可在最后找到。 他们将于1949年8月13日乘船运输。”
所有囚犯在13日被绑在船上，船即将驶去。 囚犯的家人最后一次告别了他们。 这是他们最后一次见到儿子，父亲和丈夫。 尽管有多个角和船长，但该船仍未移动，并且船员不见了。
他们坐在船上一个小时后就被释放了！
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