您还记得中学时学习过哲学史吗？ 如果您像大多数人一样，答案是肯定的“否”。 在历史课程中，您可能曾短暂地接触过一些知名人士，但不太可能对哲学为何重要，而更不用说哲学历史为何重要的任何详尽教导。
在不了解哲学史的情况下，学生会错过看到不同的哲学家在思想上是对还是错的地方。 通过错过这些知识，他们更有可能潜意识地将一些不良的哲学思想整合到他们的哲学中。 如果我们被教给享乐主义并被质疑享乐主义，那么参加大学享乐主义聚会的人可能会更少。 并非所有聚会都是享乐主义的，但大部分都是享乐主义的；了解享乐主义将有助于学生反思自己的精力花费在寻求短期乐趣上。
如果在人类历史的时间表上向学生讲授每个思想家的知识，并在教室里对每个主要哲学家进行严格的检查大约一个星期，那么他们会更好地看到人们的论点上的漏洞并发现一般的错误思想。 学习享乐主义不仅可以帮助学生了解看待享乐的正确和错误方法，而且学习坚忍不拔可以帮助他们理解生活中需要厚厚的皮肤，学习亚里士多德的伦理学可以帮助他们建立一个平衡的性格：既不怯co也不怯nor太勇敢了
解决这个问题的想法是在高中至少开设一个学期的课程，专门教授哲学的各个分支，哲学的历史以及哲学的应用。 学生可以全神贯注于Jostein Gaarder的《 索菲世界：一部关于哲学史的小说》 。 这部小说讲述了一个有趣的故事，故事讲述了一个14岁的女孩索菲（Sophie），她开始在校外修读非常规的哲学课程，该课程由一个名叫阿尔贝托（Alberto）的人教授。 我不会包括剧透，但阿尔贝托（Alberto）用简单的外行术语向苏菲（以及这样做的读者）教授哲学史。 这本书不仅可以作为哲学史的参考，还可以讲述有趣的时代故事。 对于高中生来说，它是完美的选择，因为他们可以与主角联系起来，并与哲学史产生想象中的联系，否则他们可能会感到无聊。
在阅读《 索菲的世界》的基础上，需要进行指导，而该指导将来自于对历史或哲学领域有深造的老师。 我们已经在历史课上教授了许多重要的哲学家，但是将哲学史本身作为终点的教学对于毕业批判性思想家至关重要。 该指导还将涵盖哲学的所有基本分支-从形而上学到美学。 它还将讲授逻辑和推理的基本定律，以及如何避免犯逻辑谬论。 可能还会有一个项目，每个学生对自己选择的哲学家进行深入的分析，并可以用自己的思想自由批评或称赞哲学家的思想。 这个项目将帮助学生在哲学背景下发展他们的修辞技巧。
我认为，如果我们希望学校培养批判性的思想家，就必须实施哲学课程，将思想史教授到学校。 正如歌德所说：“不能依靠三千多年的人正在手脚相依。”在一个技术日新月异的时代（3D打印，虚拟现实和人工智能），我们无法继续手脚相依。 我们必须使自己的思想具有悠久历史，即著名思想家如何装备自己的思想为人类建设美好的未来。
