更危险,更重要

在我的上一篇博客文章中(而不是在Medium上),我已经忽略了一个事实,即我倾向于将其用于政治文章,但将其视为冒险的尝试。 现在我下定了决心。 我在这里所说的最初是关于我的博客的,但也可以解释为依次指代Medium。 在这里,我可以在许多主题上写更多的文章-我的日常生活,一般媒体的批评/分析,哲学-但是尽管我最终可能会写很多关于这些的文章,但是如果我依次指定一些主题,我会对自己不利。 我是那种容易区分情绪的人。 但是,无论我何时拒绝自我全面表达,每当我使自己的角色变得平淡无味或不真实时,我也是那种内部受苦的人。 因此,有时我会在这里写有关政治的文章。 可能经常。 但是,事实上,这样做的原因仅仅是一个原因。 为了解释其他原因,让我首先解释为什么我认为这样的项目有风险。 这可能很明显,但我认为并非完全如此。 这些曾经是,现在也是我在“政治上”面临的风险: 通常的反动,威胁性网络攻击垃圾。 我真的不需要概述骚扰在网络上发生的所有方式,事实上,尽管我从未被困扰过,但十多年前发生了一起事件,使我非常警惕非匿名分享我的更尖锐的意见。 我非常了解当看到弱势但自信的人敢于表现出自信的声音时,有资格,没有安全感的人会做什么。 该博客几乎没有访问量,但是如果获得更多访问量,则期望的关注也将引起不必要的关注。 我的一些政治见解是由雇主,家庭或类似人物发现的,我不想与他们进行这样的讨论。 我允许自己成为更多的公开“边缘人”,从9-5的角度来看,我的就业能力就越低,这是一个纯粹的事实。…

写作研讨会教室的系统和结构

https://pixabay.com/cn/tomato-forks-macro-1862857/ 考虑大多数写作研讨会课程的模板:迷你课程,个人写作会议,汇报。 去年夏天,在与Jen Doucette讨论此框架时,我们注意到我们的共同偏爱是减少“教学”时间和更多“学生思考”时间:任何全班小班授课或汇报时间都应尽可能短,以便给学生写作,阅读和交谈的机会,因为这种练习和反思的时间就是年轻作家学习手艺的时候。 每个学生与老师在一起的时间相对较少:在开始和结束时的短暂时间加上单独的会议,最多等于在任何给定的一周的课程中学生时间的百分之十。 根据我们的经验,大多数课文和会议演讲都为教师提供了一些想法,以帮助他们充分利用我们的迷你课程和写作会议,但是每个学生另外90%的时间呢? 在这90%的时间里,大多数学生都不受我们的直接影响,但是我们相信老师在帮助塑造学生的体验方面起着非常重要的作用。 具体来说,我们认为教师可以从事以下三个主要工作: 促进写作社区的文化 开发富有成效的写作工作室的系统和结构 完善有效的同伴反馈技术 我的上一篇文章提供了一些有关帮助学生发展反馈技术的想法,而下一篇文章中,詹·杜塞特(Jen Doucette)将分享她对写作社区文化的想法。 在这篇文章中,我想谈谈车间的系统和结构。 首先,我应该指出我的经验,许多老师不喜欢谈论系统和结构。 鉴于这么多教育机构的压迫性统治,从标准化考试到地方官僚机构,我都知道这种反应。 与知道一个人组织得井井有条相比,所有优秀的老师都通过与个别学生进行有意义的对话而获得了更大的满足。 但是我认为设计教室正是学生如何在与学生分享的那些激动人心的时刻得到我们所理解的理解。…