“我们开始认为，高水平的智力更多是自然的结果，而非养育。”
上面的引用只是一篇很棒的文章的一小部分- 智力不是您所生的东西。 当您学习如何做这五件事时，它是必需的 。
上面的引用暗示了对人类智能的一些误解。
误解1-有些人天生聪明，有些人则不聪明的想法。
误解2-人类无法获得更多智慧的想法。 （即不能变得比他们出生时更聪明）
这将我的思想带入了我遇到的关于人类智力的第三个误解。
误解3-正规教育系统正确地将那些不是聪明人/智能者分类的想法。
这些误解激发了我分享以下想法。
我们还开始认为，在正规教育系统中表现良好的学生比在同一个系统中表现出色或不感兴趣的学生具有更高的智力水平。
确实，有些学生在正规教育系统中受到了不正确的挑战，因此被不公平地归为较低的智力水平。
当然，如果一个学生
- 没有达到预期或令人满意的水平，
- 被告知他们的表现不令人满意，并且
- 最终被归为较低的智力水平，
我认为要超越这样的分类可能非常困难。 在身体和精神上。
因此，教育和生活中的不良表现不再是缺乏智力的功能，而是与错误分类相关的污名的人为功能。
换句话说，仅仅因为这样的系统可能不是他们所处的环境类型，就可以错误地将学生在正规教育系统中的不良表现诊断为学生是非智能的。
（a）生来很兴旺，或
（b）to壮成长。
Jelani是Think More Not Less（TMNL）Inc.的创始人。您可以通过以下链接查看TMNL。
