IB World杂志调查家庭作业是否仍在现代教育中占有一席之地
家庭作业已经过时，浪费了宝贵的家庭时间，毫无用处，或者这就是欧美许多学校现在所相信的。 结果，他们公开放弃了放学后的传统，转而让“孩子当孩子”。 由于没有功课的标记，老师们正在利用额外的时间来计划更多的创意课程。
一些批评家甚至甚至称作业为“反对童年的罪过”。 根据作者兼讲师Alfie Kohn的说法，家庭作业的积极影响“在很大程度上是神话般的”。他说，大多数学校的家庭作业只是出于“目的”。
Kohn的研究发现，“绝对没有证据表明在小学[5-10岁]或中学[11-13岁]分配作业会带来任何学术上的好处。
“在高中阶段[14-18岁]，[家庭作业和学业成就之间的相关性很弱，并且当采用更复杂的统计方法时，这种相关性往往会消失。 同时，还没有任何研究能够证实家庭作业能树立个性或教导良好的学习习惯。”
尽管有证据，但家庭作业仍然是一种全球惯例。 在中国，15岁的学生平均每周花费13.8个小时在功课上。 另一方面，芬兰的学生每周花费2.8个小时。 芬兰因其出色的教育标准和实践而经常被用作积极的榜样，这凸显了花在家庭作业和学习成绩上的失败联系。
心理健康流行
家庭作业辩论并不是什么新鲜事，构成过多家庭作业的因素取决于多个因素。 但是，随着年轻人心理健康问题的增多，取消家庭作业可能是朝着与该流行病作斗争的正确方向迈出的一步。
对于小学一年级学生来说，如果每晚加上30分钟的家庭作业，如果加上其他学术压力，也会对心理健康产生负面影响。 中国的研究人员将每晚两个小时或更长时间的作业与睡眠中断联系在一起。
英国的一所顶尖学校正在对作业进行为期五年的审查。 它正在考虑以每周一次的冥想课，更长的课间走动时间和翻转学习的方式来代替它，这种方法是学生在上课前阅读材料。
在法国，有人认为家庭作业会导致不平等。 2012年，法国总统弗朗索瓦·奥朗德（FrançoisHollande）说，家庭作业有利于富人。 他说，这样的学生更有可能在家里有一个良好的工作环境，包括父母有时间和精力来帮助孩子们的工作。
英国作家和前儿童获得者迈克尔·罗森（Michael Rosen）表示同意。 他在致英国教育部长贾斯汀·格林宁的一封信（2017年2月在《卫报》上发表）解释了他的信念，即家庭作业扩大了贫富之间的差距，并为“父母受过很多教育的孩子提供了好处”。他们的简历和/或教学知识。”
作业的“硬证据”
然而，尽管废除家庭作业的情况正在加速发展，但有“确凿的证据”表明，家庭作业的确确实改善了学生的学习成绩，英国UCL教育学院的Susan Hallam教授说。
英国教育部发布的一项研究显示，每天在家庭作业上花费两个多小时与提高英语，数学和科学成绩有关。
各种研究发现，家庭作业还可以提高记忆力，鼓励独立性并发展积极的学习技能，包括如何应对压力。
哈里斯·库珀教授强调了作业对整体发展的积极影响。 他说：“除了成就以外，家庭作业的支持者认为，家庭作业还可以带来许多其他有益的影响，包括养成良好的学习习惯，并认识到学习可以在家中以及在学校进行。”
“家庭作业还可以促进独立学习和负责任的性格特质，这是学生以后换工作或学习新技能以提高工作效率的基本技能。”
作业也可以作为父母的指南。 库珀说，这有助于他们了解孩子在学业上的优点和缺点。 “两个父母曾经告诉我，他们拒绝相信自己的孩子有学习障碍，直到家庭作业向他们透露出来。”
数量比质量重要吗？
功课确实具有无价的好处，但是完成功课所花费的时间显然是个问题。 分配过多的作业可能会导致性能下降。
学校必须在学业上挑战学生，但又不要压倒他们。
库珀承认有些学生带回家工作太多。 他说，制定家庭作业政策会有所帮助。
“政策应规定与实证证据相符的功课数量（大多数情况下如此），但也应给予个别学校和教师一定的灵活性，以考虑到学生的独特需求和情况。”
例如，他的“ 10分钟规则”建议家庭作业时间应等于孩子的年级水平乘以10，即二年级学生（7岁）每天应有20分钟的家庭作业（两个乘以10 ）。
斯坦福大学教授Linda Darling-Hammond和Olivia Ifill-Lynch在书中说，最重要的是，家庭作业应该真实，有意义并且具有吸引力！
他们说：“分配值得努力的工作。” “在老师进行家庭作业之前，他们应该问自己，’这有意义吗？’ ‘有必要吗？’ “有用吗？” “它是真实和吸引人的吗？” 当学生将其作为有意义的课程单元的一部分时，最有可能做家庭作业，并且第二天实际上将在课堂上使用。”
为了使作业有意义，Harris Cooper教授建议：
- 直到五年级（10岁），家庭作业应该非常有限。
- 中学生每天做功课的时间不应超过90分钟
- 高中应限制两个小时。
库珀说，超出这些时间限制，研究表明，家庭作业对学生的表现没有影响。
阅读关于家庭作业的系列文章的第二部分： “教育不是学习事实，而是训练思维能力”
