这就是您昨天的个性化学习中错过的东西#BBBChat

昨天下午,BlueBottleBiz在Twitter上举行了第二次#BBBChat。 话题? 工作中的个性化学习。 我们邀请了学习与发展(L&D)专业人员和其他专业人员参加长达一小时的聊天,我们并不感到失望。 在这一小时中,与会者就个性化学习的定义,工作场所如何支持这种学习等提出了一些有趣的观点。

问题1:您如何定义业务中的个性化学习?
问题2:您的组织如何支持个性化学习?
问题3:您/您的员工最想了解哪些主题?
问题4:您/您的员工喜欢学习什么? (例如:视频,音频,移动设备,协作等)
问题5:以移动学习为重心,移动学习支持在提供个性化学习中有多重要?
问题6:您的组织是否将自主学习视为个性化学习?

昨天的推文聊天促销

推文聊天以我们本月一直在讨论的一个主题开始:个性化学习的定义。 在先前探索的所有定义中,出现了一些共同的主题,包括“学习我需要学习的知识,或者在需要时学习我想要学习的知识。”这种随时随地学习的概念被一些参与者所反映。 其他关键定义包括量身定制的学习,体验式学习和增值,基于能力的学习。

西雅图的一位企业主将注意力转移到组织如何支持个性化学习上,他提到能力,目标,计划和教练的结合是她过去所看到的工作。 亚利桑那州的一位企业家提到,他的团队并不局限于特定的学习介质,模式或格式(即开放学习)。 其他组织则表示,他们通过提供可以满足学习者需求的资源(来自许多来源,出版商或作者)来支持个性化。 通过提供单独和协作学习环境,并提供对“导师”门户的访问以提供一对一支持,还可以支持个性化学习。

当涉及到员工有兴趣学习的内容时,并非所有概念都以业务为重点。 一位受访者提到她喜欢学习历史-一个广泛的概念。 但这可以帮助理解LMS或现代学习平台中的内容库应提供各种各样的内容,这些内容可以帮助学习者找到不仅对业务有所帮助的信息,而且可以满足他们的好奇心。 而且,许多历史课程当然可以与业务最佳实践联系在一起。 其他感兴趣的主题包括了解行业趋势和预测,并探索可帮助员工在特定领域发展中保持相关性的内容。

在学习偏好方面,答案是全面的。 视频学习(具有停止和启动的能力)以及移动学习,播客/音频学习,体验式学习和协作式学习是一个主要的优先选择。 还指出快速访问资源也很重要。 毫不奇怪!

着眼于移动学习以及移动对提供个性化学习体验的重要性,提出了一个有趣的问题:“移动学习是物体还是屏幕较小的访问工具?”您如何看待? 分享以下评论。

其他人则谈到移动学习是提供个性化学习的主要模式,并且移动很重要,因为它可以满足员工的需求。 另一个有趣的观点:重点应该放在移动学习的结果上,而不是交付模式上。

在回答关于自我导向学习和个性化学习之间关系的最后一个问题时,存在一些争议。 但是,两个受访者都通过不同的角度查看问题。 一位学习设计师谈到了自主学习比随时学习更重要。 而个性化学习更多地是关于用户和内容偏好。 作为回应,全职的L&D专业人员提到她不确定“ #personalizedlearning比自学更纯净的形式”。 第一个角度是在线课程,第二个角度是企业学习。 您对自主学习和个性化学习有何看法? 他们是同义词吗?

遵循#BBBChat的结论,很明显,个性化学习的定义实际上对于每个人都是唯一的。 一些人更喜欢分组学习,一些人更喜欢通过经验学习,而另一些人更喜欢通过不同的内容格式(例如视频或音频)学习。 组织提供个性化学习的方式仍在发展,但是学习行业似乎正朝着正确的方向去学习更多关于体验的知识,而减少了待办事项中的一项内容(这个结论不仅来自昨天的聊天,但基于文章和研究)。

从我们的角度来看,至关重要的是,组织必须分析其内容库,以确保它们包含多种格式的内容,包括视频(也可以在移动设备上找到满足他们所在位置的学习者的视频),并由专家(尤其是怀疑的一代Z一代)发布,进入员工队伍),并且员工可以在使用内容后彼此协作。

如果您有其他评论,希望将其添加到昨天有关个性化学习的讨论中,请继续将其带入“中”。 在下面留下您的评论。 我们很想听听您的观点。

最后,如果您有兴趣参加我们的下一个#BBBChat,请转至Twitter并关注@BlueBottleBiz以获取更新。 欢迎所有人!