由RAE PICA
我读到的许多关于教育的文章使我感到沮丧/沮丧/生气。 当我在《 华盛顿邮报 》的瓦莱丽·施特劳斯（Valerie Strauss）的专栏中读到一篇题为“幼儿园表演已取消，以便孩子们可以继续学习以’为大学和事业做好准备’”时，我感受到了所有这些。 真。”
我敢肯定，她在标题上加上了最后一句话，因为这样的事情几乎是难以置信的。 几乎。 对于一直关注当前教育环境的任何人来说，这令人讨厌，但不一定会令人震惊。
这是学校的临时校长和四名幼儿园老师给因取消学校而烦恼的父母的信：
我们希望这封信能帮助您更好地了解21世纪的需求如何改变学校，尤其是要澄清对幼儿园表演的误解。 请记住，最重要的是这个问题并非Elwood独有。 尽管朝着更加严格的学习标准迈进已经有十多年的历史了，但不断变化的教育面貌开始让某些人感到不安。 我们所教的内容和方式正在发生变化，以满足不断变化的世界的需求。
取消幼儿园表演的原因很简单。 我们负责为孩子们准备具有宝贵的终身技能的大学和职业生涯，并且知道让他们成为强大的读者，作家，同事和问题解决者可以最好地做到这一点。 请不要责怪我们做出我们知道永远无法取悦所有人的专业决定。 但是请知道，我们在做出这些决定时会考虑所有儿童的利益。
鲍尼的重担！ 如果他们真的相信自己做出的决定符合儿童的最大利益，那么他们根本不了解儿童或幼儿教育。
这里的明确含义是，艺术对于让孩子们准备“为大学和职业生涯做好准备”意义不大。这些幼儿园的孩子们正在得到这样的信息：只有某些技能值得拥有。
让我们仔细看看这封信。 显然，这些所谓的教育者相信，只有通过“学术”科目和考试才能获得宝贵的终身技能，例如阅读，写作以及协同工作和解决问题的能力。
但我会问：有什么更好的方法来确保对书面和口头单词的热爱-被迫阅读指定的故事，记住拼写单词和定义以进行测试或通过戏剧使单词栩栩如生，还是写诗和歌？
孩子准备成为同事的更好方法是什么？ 坐在各个办公桌前准备测试，然后填充气泡？ 还是通过让他们在一个项目上合作来带给他们快乐和成就感？
学习解决问题也可以这样说。 我几乎认为，在稍后在测试和工作表上重新输入强制性信息是获得此技能的最佳方法。 相反，为什么不让学生有机会解决实际问题，例如戏剧创作和制作中可能出现的问题呢？
让我们回到最后一点，关于所有儿童的利益。 难道没有孩子有潜力和激情继续成为杰出的厨师，景观设计师，大师级工匠和建筑师，或者成为作家，画家，编舞，作曲家和演员吗？ 如果没有土壤可以生长，他们的潜力和激情会怎样？ 当他们的教育重心是“钻杀”时，如果没有艺术可以娱乐和敬畏我们，我们的世界将会发生什么？
我们未来的科学家，企业家，医生，发明家和技术人员是否不需要创造力（解决问题和超越已经存在的事物的能力以及艺术的基本要素）？ 如果所有的孩子都被教导要遵循指示，而每个问题只有一个正确的答案，那么如何培养孩子的创造力？
此外，当孩子们在最早的几年就意识到自己不被重视时，今天的孩子们将如何学习寻找和欣赏审美之美？ 没有美的生活是无望的。
最后，有人争辩说“ 21世纪的需求”是这一行动的原因。 如果曾经有一个世纪需要想象力和自我表达-两者都受到艺术的熏陶-就是这个世纪。
弗兰·史密斯（Fran Smith）在2009年在埃多比亚发表的一篇文章中写道：
多年的研究表明，[艺术教育]与我们这个国家所说的对孩子和学校的需求几乎息息相关：学业成就，社会和情感发展，公民参与和公平机会。
再一次，决策者们忽略了这项研究。
上周，我碰到了这篇文章，认为学校中创造性学科的消亡加剧了青少年的心理健康危机。 这也难怪。 相互之间以及与艺术紧密联系的游戏和创造力已经从孩子们的生活中消失了。 没有游戏和创造力，就没有自我表达。 没有自我表达，心理健康就会恶化。
在BAM广播网的一次采访中，学校艺术协调员詹妮弗·斯图尔特（Jennifer Stuart）问：“我们重视什么？我们希望在世界上拥有什么样的人？”
这是一个很大的问题，我认为决策者和教育改革者应该花费更多的时间进行思考。
关于作者 Rae Pica自1980年以来一直是一名教育顾问，专门从事整个儿童和儿童身体活动的发展和教育。Rae是教育领域最重要的儿童发展专家之一。 她曾是新罕布什尔大学的兼职讲师，是“移动与学习”（现为Rae Pica主题演讲和咨询）的创始人兼总监，并撰写了19本书，其中包括“ 运动与音乐的体验” （第5版） 。 她的最新著作是《如果所有人都理解孩子的成长怎么办？》：直接谈论 在整个课程中 改善教育和儿童生活以及积极学习：教导他们的学习方式 。 此外，Rae是全球最大的在线教育广播网络BAM广播网络的联合创始人，她目前在此处主持“以学生为中心” ，采访儿童发展和教育领域的其他专家，进行研究，神经科学等。 在此处了解有关Rae工作的更多信息。
C WI机构是变革性专业发展了解更多
©版权所有1995–2019，社区工程研究所（CWI）
版权所有。 CWI是致力于公益的非营利性教育组织
通过综合学习项目使学生和教师与当地社区互动。 我们与美国和国际上的教育者和学校合作。
给我们发送电子邮件，以支持您的学校或组织。
内容使用政策本出版物和网站中包含的所有材料均为作者所有，CWI允许其持续使用。 我们强烈建议您进行重新发布，但我们确实要求您适当地归功，然后直接与我们分享您的重新发布链接。 联系我们
