由DAN SCRATCH
在教室里，更多的教师像独裁者那样行事，我们的学生维护我们民主的可能性就越小。
我们在学校中如何对待青年并与青年建立关系与我们所努力争取的社会类型直接相关。 在教育界，我们经常谈论一个以“以学生为中心”的教室的好游戏，但是我们用这种方法未能意识到的是，我们常常没有真正将学生的声音纳入教室，学校和学校的决策中。教育体系。
对于许多学生来说，上学只是发生在他们身上的事情。 他们经历了动作，并学习了如何跳过我们已经放置的结构的箍。 在我们的教室和学校中，很少有学生通过听到，考虑和获取他们的声音来参与实际的民主行为，这是我们的宝贵工具。
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加拿大有悠久的历史，来自各个群体和社区的人们捍卫自己的权利，为更加公正和公平的世界而战。 尽管这些故事并不经常被纳入我们的教科书中，但也许这些故事可以作为希望接受不同教育类型的学生的催化剂，使他们可以就学校发生的事情发表自己的看法。 民主是脆弱的，如果我们不能为学生提供民主，公平和正义的价值观，那么我们就不能指望我们的社会坚持这些价值观。
当我们忽略，记号化和忽略学生的声音时，我们就完全无法使他们做好在民主社会中扮演自己角色的准备。 我相信，作为老师，我们有责任成为学生的盟友，以确保他们获得最佳的教育体验。 这意味着我们的教学法必须反映民主进程，听到学生的声音，所有学生在我们的教室里都感到安全，受到尊重和关心。 换句话说，我们必须教导社会正义。
我们不选择走进我们教室的学生。 在我任教期间，我有幸与这么多杰出的杰出青年一起工作，这些青年面临着不可能的障碍，并向我讲述了他们在学校的艰难经历。 我相信任何系统或老师的成功都在于他们如何善待和照顾最脆弱或边缘化的学生。 我们是否正在做需要做的事情，并进行艰苦的对话，以了解细微差别和系统性问题，这些细微差异和系统性问题助长了学校中许多年轻人的消极经历并使其长期存在？
这些学生的声音应该在我们的教室和学校中听到。 如果我们开始倾听，我们可以改善所有人的教室，学校和教育系统。
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