我不同的学习方法

教育是点燃火焰,而不是填充容器。” —苏格拉底

学习对我来说是非常私人的。 这是关于发展我的思想和观念,而不管其他任何人的想法。 对我而言,学习是超越社会真理的界限,找到我的真理,并将其拓展到新的视野。

我宁愿点燃而不是吸取。 我宁愿做一个火花而不是一个海绵。

出于非常规的学习目标,我有同样非常规的学习方法。 这是我的一些学习步骤:

正在学习

每个人都相信他们认为是真理的东西,但事实并非如此。

我们所有人都生活在谎言中,谎言使我们相信这是我们生活的公平世界; 谎言告诉我们,您收获了自己的种子; 谎言说善良是人类固有的。 人们在谎言中找到安慰。 只要谎言能让人感觉良好,事实就无关紧要。

在成长的过程中,我被骗了无数谎言-民族主义的谎言就像我的国家是世界上最大的,我应该为此感到自豪。 我蒙受宗教上的谎言,说“上帝”无所不在,无所不能。 他一直在看着我们,爱我们。 有时他也会惩罚我们。 学校告诉我们历史上的谎言,例如由甘地领导的印度自由斗争是印度独立的主要原因。 社会主义经济告诉我们经济谎言,垄断对社会总是有害的。 保守的社会在于一夫多妻制和住家关系等性界限,而重男轻女的社会则在于妇女应留在家中,做饭和照顾孩子。 有法律谎言将同性恋标记为“不自然”,将大麻标记为“有害”。

真理和谎言不是黑白的。 可能没有最终的真理。 但是我相信找到自己的真理,而不是相信别人的真理会更真实。 因此,我认为学习是学习过程中最重要,最困难的一步。

怀疑论

怀疑是自然而然的过程。 我不再仅仅出于他们的权威而相信父母,宗教,法律,社会,世界领导人,商业大亨和有成就的科学家的想法。

许多人很容易屈服于流行或有影响力的想法。 他们认为,由于一个想法源自权威来源,因此它必须是真实的。 他们不会停下来用逻辑和理性进行分析,以找到自己的真相。

朗诵莎士比亚的戏剧或重写牛顿的运动定律没什么大不了的。 然而,伟大之处在于赋予莎士比亚戏剧以新的含义,并在某些条件下伪造牛顿的运动定律。

当我可以超越现有的思想界限进行思考时,我甚至可以超越这些界限来发现新事物!

弹性

在学习过程中,怀疑和弹性并驾齐驱。 弹性是一种自我怀疑的形式。 当您对他人的思想持怀疑态度时,您也需要对自己的思想也持怀疑态度。 尽管我不轻易接受别人的想法,但我愿意接受相互矛盾的观点。

它需要勇气去接受自己的错,并致力于一套新的想法。 我是无神论者,无神论者。 我仍然愿意改变自己的信念。 这并不意味着我善变。 这意味着我不会坚持自己的自我。 这意味着我有能力为自己思考,而不是被社会舆论强加于人。

避免很多书

通过避免大量阅读,我违背了普遍的信念。

我曾经对阅读广泛的人们感到惊讶-其中有些每天读一本书。 现在,我相信他们可能会阅读以娱乐或积累知识,而不是真正的学习。 他们难道不希望暂时停下来想一想其他情况吗? 他们是否有与作者意见有关的内部争论?

我认为积累知识而没有想到本源就像收集木材而不点燃它们。 它是微不足道的,并且没有任何重要目的。

我在研究哲学时遵循(不阅读)这种方法。 我基本上不让我阅读任何哲学家的著作。 我有时会提到一些哲学概念,但我基本上都远离某人对某个主题的个人看法。

因此,我提出了自己的一套理论和哲学模型。 曾经有人评论过我的一本关于我的思想与Ayn Rand相似之处的著作。 它有两个积极方面。 首先,我意识到自己能够以与著名作家相似的方式思考。 其次,当我将来阅读她的作品时,我有能力不同意她并批评她的理论。 如果我从她的工作中得出自己的想法,我将无法做到那样有效。 她的想法会打在我的脑海中。 如果我曾经解决过一个相关问题,那么我会主要从艾恩·兰德的角度来解决这个问题,而不是我的问题。

的确,阅读改变了您的想法,并使您能够从不同的角度看待事物。 但是这些想法可能不是您的想法,并且肯定不是新想法。

命中与审判

当您不大量阅读时,您将如何学习新事物?

我的高中物理老师会告诉我们:“我希望您自己解决问题。 我可以教您解决问题所需的概念和工具,但不会为您解决问题。 如果您无法解决问题,我希望您离开它,第二天早上醒来,然后再试一次。 继续执行此操作,直到解决问题。 如果您需要进一步了解这个概念,可以来找我。”

他将最终解决问题,但在确保我们尝试解决问题4-5次之前,他不会解决。

一旦他告诉我们这种教学方法背后的原因。 他说:“我从事物理教学超过15年,可以解决任何高中物理问题。 这是因为我很清楚解决这些问题的过程和方法。 但是偶尔,我遇到一个解决问题的学生,这比我解决问题要简单得多。 我对物理的了解比对学生的了解要多得多,但其中一些人的表现比我聪明。

他继续并解释了这是怎么发生的。 “当我已经知道解决问题的方法时,我的大脑处于放松状态。 这不是好奇的。 它并没有努力找到一种更好,更轻松的方法来解决该问题。 但是,当我的学生开始从头解决问题时,他/她不知道任何现有方法。 因此,他/他很有可能以不同的方式解决它。 在大多数情况下,不同的方法并不比现有方法容易或更好。 但是很少有的几种方法是荣耀的区别!”

物理老师的教学方式对我产生了极大的影响,从那时起,我一直在尝试将其付诸实践。

当我想学习求解Rubik的多维数据集时,我没有直接看过YouTube教程。 我试图自己解决所有问题。 经过一周的尝试并且仅限于解决一个立方体的问题,我放弃了。 的确,我没有创新解决魔方的新方法。 但是,如果我愿意,我很有可能会在学习的这个阶段做到这一点。

创新来自学习过程的两个阶段,一个阶段是您不了解规则,另一个阶段是您知道足以使规则扭曲的规则。

我已将学习顺序从[ 尝试成功-尝试失败 ]更改为[尝试成功-失败 -学习尝试成功]。*