您听过一个孩子大声读书多少次，听起来好像他们在计数而不是读书？ 这是许多老师和父母面临的问题。 这是由于缺乏阅读流利度造成的。 尽管人们早就认识到需要提高流利程度，但多年来教师一直不愿教它。 流利度是留给机会的技能之一。 {但是，流利程度不必任其发展，可以教导。|流利度无需任其发展，可以教导。}以下是一些提高儿童流利程度的策略：|您听说过多少次孩子大声朗读，听起来好像他们在计数而不是读书？ 这是由于缺乏阅读流利度造成的。 以下是提高儿童流利程度的一些策略：
1.回声读数是模拟读数。 一位成年人展示如何阅读一段话，并注意显示正确的发音和语调。 成人从文本中读取句子或句子的一部分，然后孩子跟随尝试模仿成人显示的模式。 因为孩子有榜样，所以这种策略很有效。 他们对段落或特定段落的发音有一套固定的指导。 一位成年人展示如何阅读一段话，并注意显示正确的发音和语调。 成人从文本中读取句子或句子的一部分，然后孩子跟随尝试模仿成人显示的模式。
2.合唱阅读是提高阅读流利度的另一种好方法。 在合唱期间，老师或成人与一群学生一起阅读。 合唱阅读是教师多年来使用的一种传统策略。 这是一个好方法。 {然而，老师应该当心那些根本无法跟上合唱朗诵的学生。|老师应该当心那些根本无法跟上合唱朗诵的学生。}这种策略通常会吓them他们，他们会假装正在阅读但可能只是在移动嘴唇。 这些孩子通常会通过本文提到的其他阅读流利度策略获得成功。|合唱是提高阅读流利度的另一种好方法。 合唱阅读是教师多年来使用的一种传统策略。 这些孩子通常会通过本文提到的其他阅读流利性策略获得成功。
3.磁带辅助阅读是提高阅读流利度的可靠方法。 学生一边听录音带上的同一本书，一边大声朗读自己的书。 磁带现在有很多书，因此即使您不想记录自己的建模流利度，也不难做磁带辅助阅读。 自己制作磁带来模拟阅读是很乏味的，但是孩子们会喜欢欣赏老师或父母的个人风格，因此出门购买磁带之前，请考虑自己动手做。|磁带辅助阅读是一种开发阅读流利度的尝试和真实方法。 磁带现在有很多书，因此即使您不想记录自己的建模流利度，也不难做磁带辅助阅读。
4.同伴阅读是一种策略，可以将弱者与强者组成伙伴。 这为较弱的读者创建了一个支持框架，并且通常被证明是非常有效的，因为较强的读者通常为较弱的读者建模流利程度。 应当考虑选择同伴阅读的伙伴的个性，因为有些人相处得比其他人更好。 如果两个伙伴之间的摩擦水平变得太高，则可能必须找到每个新伙伴。 应当考虑选择同伴阅读的伙伴的个性，因为有些人相处得比其他人更好。
5.孩子们喜欢戏剧，当他们成为戏剧的演员时，他们会更喜欢它。 让他们利用故事中的对话来演绎一本书中的场景。 这项活动有益于提高阅读流利度，也很有趣。 在他们玩得开心的同时，他们将学习如何表达自己，同时学习戏剧技巧。 从书中扮演角色需要他们更多地关注角色个性的细节。 {表现出来不仅对阅读流利有好处，而且对阅读理解也有好处。|表现出来不仅对阅读流利有好处，对阅读理解也有好处。} |孩子们喜欢戏剧，他们喜欢戏剧时，他们将成为那部戏的演员。 这项活动有益于提高阅读流利度，也很有趣。 表现出来不仅对阅读流利有好处，对阅读理解也有好处。
您听过一个孩子大声读书多少次，听起来好像他们在计数而不是读书？ 回声阅读是模拟阅读。 合唱阅读是提高阅读流利度的另一种好方法。 这些孩子通常会通过本文提到的其他阅读流利性策略获得成功。
磁带辅助阅读是提高阅读流利度的一种可靠的尝试方法。
