在“十一小时”中 ，大象举行生日派对并邀请他的所有朋友过来。 在整个故事中，所有礼物都被偷了，没人知道是谁做的。 这个聪明的奥秘使孩子们对小偷的身份充满了好奇心。 整本书的插图中都有关于小偷是谁的暗示。 孩子们可以利用他们的侦探技能来找出谜题的答案。 答案密封在书的后面。 在我们的副本中，这个信封仍然是密封的，而且仍然是个谜。
这本书的节奏和节奏吸引了读者和听众。 这是一本冗长的书，但是机智而聪明。 年幼的孩子会很难读这本书，但会喜欢听。 非常适合7至13岁的儿童。
插图非常复杂。 每页都带有更加复杂的图案和细节。 这些动物的形象很有趣，因为它们穿着服装参加了聚会。 图像不能一目了然或无法避免，需要对其进行检查和探索。 孩子们将花费数小时浏览每个插图，以试图解释其含义。 这本书邀请您去研究和研究图像与文本之间的艺术和相互作用。
挑战者，罗伯特·詹姆斯。 （1995）。 鹰的反思与其他西北海岸故事 。 萨里：文物馆出版有限公司
这本书是基于传统价值观和道德的短篇小说集。 这些故事促进了毅力，对自然的欣赏，自尊，对自然世界的尊重等等。 这本书可以用来教授社区和尊重。 它的故事神奇而迷人，可用于所有年龄段的儿童。 他们会吸引读者，并且会大声朗读。 语言流动优美，单词令人着迷。 每个故事都写得很好，考虑了单词选择和句子流的考虑。
本书中的插图很简单，有黑色，白色和红色。 每个故事都以标题和图像开头。 图像直接与故事的标题有关。 例如，故事“水獭玩”是两个水獭玩的形象。 挑战者的插图很神秘，故事内容很少。 但是，它们很强大，因为它们反映了西北太平洋第一民族的历史和文化。 作为一名艺术家，挑战者开发了一种将设计雕刻成石头的特殊工艺。 他的石雕以及他的故事都受到许多人的重视。 这些故事应该广泛分享。
艾米丽·格拉维特。 整洁 。 （2016）。 伦敦：两次鸣叫 。
Tidy是一个非常干净的clean叫Pete的故事。 在整本书中，他都修剪花朵，修剪和沐浴其他动物，捡树叶等来整理和清洁森林。 他对整理的渴望逐渐升级到完全毁坏森林的地步。 当他浇的混凝土意味着他无法获得食物或家时，他意识到自己犯了一个错误。 这些动物帮助皮特摧毁了混凝土并恢复了树木。
本书中的插图充满了丰富多彩的细节，描绘了有趣而有趣的角色。 皮特在森林地面上使用真空吸尘器，用牙刷给鸟类洗澡，用刺猬梳理狐狸。 森林里充满了色彩和动物。 当叶子开始掉落时，我们会在狐狸的脸上看到忧虑的表情，这表明他们担心皮特接下来会做什么。 随着树叶的落下，而不是变得更加美丽，我们看到的图像充满了垃圾袋，而Pete胜利地站在顶部。 这开始破坏森林，如插图所示，通过使用较深的颜色，单调的雨水，平原，泥泞的景观，深色的天空和坚定的皮特。 随着挖掘机的挖掘，这些动物继续表现出恐惧和担忧的表情。 当皮特（Pete）在混凝土搅拌机中睡觉时，夜晚的图像很震撼。 该页面由黑色和灰色组成，描绘出黯淡的色彩，只有月亮发光。 最后一页充满了色彩，充满了快乐和凌乱的动物和鸟类。 但是，我们看到Pete将刷子藏在背后，并显示“ And Pete？ 好吧，他答应少收拾东西。 但是，如果他成功了，那将是所有人的猜测！”
文字流畅有节奏。 每页的单词数量不多，因此可以快速阅读和欣赏。 4-8岁的孩子们喜欢听和读这个故事。 该信息非常重要，并充满了幼儿喜欢的幽默有趣的人物和细节。 但是，由于该信息，本书可用于年长的学生。 这本书展示了当动物和自然被破坏和清除后会发生什么。 学生可以以本书为例或进行更深入的学习和提问。
乔伊斯，威廉。 （2012）。 莫里斯·莱斯莫尔先生的奇幻飞行书 。 纽约：Moonbot图书。
在莫里斯·莱斯特莫尔先生的《奇幻飞行书》中 ，莫里斯·莱斯特莫尔的世界被强风颠倒了。 他跟着一本书来到一栋居住着许多书籍的建筑物。 他在照顾书本，与他人分享书本，写书和迷失自己方面感到非常高兴。 当他变老并继续前进时，一个小女孩在打开他的书页时取代了他的位置。
这个故事鼓励年轻的读者进入令人兴奋，神秘，神奇，冒险和幽默的书籍世界。 还提到了保管好书本并修理掉的书本的重要性。 我认为这是一本针对5至8岁儿童的故事书。 但是，我认为成年人也会喜欢阅读这本书，因为他们迷失了自己的故事和喜欢的童年书籍，使他们想起了他们。
插图和文字共同描绘了含义。 当莫里斯·莱瑟莫尔（Morris Lessmore）被吹走时，故事中的颜色便消失了，风景中充满了棕色，灰色和黑色。 页面上的单词也会被吹走。 当莫里斯（Morris）看到一位漂亮的女士随书飘走时，色彩重新进入了故事。 他遵循其中一本书，进入他们的家。 房间里满是漂浮的书籍，放在架子上。 莫里斯仍然是黑人和白人，但他周围的世界是彩色的。 这标志着人们开始阅读时向人们敞开的美丽世界。 由于莫里斯（Morris）与邻居共享书籍，因此尚未收到书籍的人是黑白的，但在获得书籍后会以彩色表示。 最后一页是取代莫里斯（Morris）的女孩的两只手，她正在读故事。 这使读者可以理解，这本书是莫里斯·莱瑟莫尔先生每天写自己的经历时的故事。
刘易斯，保罗·欧文。 （1997）。 青蛙女孩 。 温哥华：Whitecap Books。
青蛙女孩是一个关于进入青蛙人世界的女孩的故事。 她从村里的祖母那里得知，所有青蛙人都是被人带回家的。 她听了她的故事，开始了拯救青蛙人的危险任务。
整个故事都体现了社区和尊重的主题。 社区的第一个经历是当Frog Girl听到青蛙人的声音并被称为“姐妹”时。 后来，当她找到青蛙的人时，她大叫“我的亲戚”。这表明了彼此之间的关系和社区意识。 当青蛙女孩回到她的村庄时，她被赋予了青蛙顶饰，表明她被青蛙人收养了。 青蛙女孩向人们讲青蛙的故事时，她说：“他们是我们的姐妹兄弟。 我们应该这样对待他们。”
本书中的彩色插图给人以冒险和危险的生动印象。 充满烟雾和火焰的图像传达了青蛙女孩使命的紧迫性。 当“青蛙女孩”第一次进入青蛙村庄时，插图看上去是暴露在外的，好像颜色已被去除或缩小了。 这造成了荒凉和需求。
插图还说明了前面提到的青蛙人的收养情况。 只有通过图像，我们才能看到这种转变。 在故事的开头，青蛙女孩穿着她的人们的衣服。 与青蛙人相遇后，看到她穿着一条漂亮的纽扣毯子，上面盖着青蛙冠。 在整本书中，我们还通过木雕，图腾柱，波峰，独木舟，房屋等接触到第一民族的美丽视觉和文化。 文本易于阅读，并且使用字符之间的对话来吸引读者。 在她踏上旅途时，所用的语言给这本书一种神秘而冒险的感觉。 这本书将适合年幼的儿童。 本书的主题和信息可以被各个年龄段的人研究。
芒森，德里克。 （2000）。 敌人派 。 塔拉·卡拉汉·金（Tara Callahan King）插图。 旧金山：编年史书籍。
敌人派是一本关于友谊的书。 在故事中，主角在敌人名单上有一个名字，杰里米·罗斯（Jeremy Ross）。 他非常讨厌杰里米，以至于去父亲寻求帮助。 他的父亲听着并抄下一本老食谱，上面写着敌对派的食谱。 在给杰里米·罗斯（Jeremy Ross）敌人馅饼之前，主要角色需要与他呆一整天。 他发现自己非常喜欢杰里米·罗斯（Jeremy Ross），他们成为了朋友。
对于需要学习友谊和解决问题的小学生来说，这本书是一个很好的课堂资源。 这本书可以用作WITS的简介，因为主要角色使用了几种策略，例如说出来和寻求建议。 这本书的文字很长，大约需要15分钟才能阅读。 但是，它引人入胜，并始终保持学生的兴趣。
这本书的封面显示了一个主要角色，并带有一个包含蠕虫，杂草，岩石和污垢的馅饼。 该图像使学生思考他们可能添加到敌人馅饼中的所有令人讨厌的成分。 给学生一个分享他们将使用的成分的机会是本书的一项吸引人的预读活动。 插图色彩丰富。 在这些插图中，金使用了铅笔蜡笔和粉彩的组合。
本书中的人物看起来很不寻常，睁着眼睛，大个头，头部周围有面部特征。 这些面部特征可帮助读者专注于自己的面部表情。 这些表达式提供有关角色感觉的信息。 当主角前往杰里米·罗斯（Jeremy Ross）的家时，他表现出忧虑或紧张的表情，表明了他的恐惧和不愿意与敌人共度一天。 在最后一页，杰里米·罗斯（Jeremy Ross）和主角在蹦床上一起跳时，耳边笑着，张开嘴微笑。
乔恩·希耶什卡（Jon Scieszka）。 （1992）。 臭奶酪人和其他相当愚蠢的故事。 车道史密斯插图。 纽约：维京企鹅。
The Stinky Cheeseman是一部简短的儿童故事的汇编，每个故事都有一个有趣的转折。 这些故事包括“鸡丁香鸡”，“另一只青蛙王子”，“杰克豆问题”，“臭奶酪人”，“公主和保龄球”，“小红跑短裤”，“灰姑娘皮”，“乌龟和头发”，以及我个人最喜欢的“丑小鸭”。 这本书非常聪明，因为它使读者与熟悉的故事相似。 这些故事中的每一个都有意外的结局或曲折，这会使孩子和成年人大笑。 当他们将生活带入熟悉的故事中时，他们充满幽默感和吸引力。 讲述人杰克在整本书中都插话，使他的角色超越了杰克的《豆子问题》。
由于各种故事的不同角色之间的事件，语言和对话，所有年龄段的孩子都会喜欢这本书。 当角色在意想不到的地方说话时，孩子们可以看到故事从页面上滑落并进入他们的
想象力。 字符不遵守其图像范围。 在《红色跑步短裤》中，角色决定走开，留下其形状的轮廓，而一页完全空白。 然后，此空白页开始引起小红母鸡的困惑，小红母鸡似乎无法弄清楚她的故事从哪里开始以及故事中其他角色去向何处。
本书中的插图很巧妙。 在第一个故事“鸡丁鸡”中，我们看到第12个数字从天上掉下来，暗示天空确实没有掉下，但目录是。 整本书的许多插图中都可以看到讲述人杰克（Jack the Narrator），创造了一个充满活力和有趣的角色。 丑小鸭的插图很有趣，因为我们看到鸭子的舌头伸出来，大的前牙，散乱的头发，脸上表情很傻。 俯瞰的鸭子看起来好像已经粘在适当的位置，因为它们的背景是不同的颜色。 另一只青蛙王子展示了一只青蛙，它的舌头很大，上面有很多昆虫，每个昆虫都贴上标签。 当我们得知公主亲吻青蛙时，这会让读者感到恶心，而青蛙却只是青蛙。 巨人故事的剪贴文本和剪贴插图使他的角色不是最聪明的人。 杰克（Jack）的故事不断地证明了这一点，因为他永远重复自己的故事，这表明文字越来越小。
图像和文本之间的相互作用令人兴奋，并贯穿本书，为儿童和成人带来欢乐和娱乐。
姐姐，彼得 （2002）。 马达伦卡的狗 。 多伦多：地面书，道格拉斯和麦金太尔。
“ Madlenka非常想要一条狗”，但遭到父母的拒绝。 失望之后，马德兰卡（Madlenka）用她的想象力创造了一只狗。 她带她的狗到镇上去。 她遇到的每个成人角色都会让人联想起他们的幼犬。 然后，马伦卡碰上了她的朋友，他们一起玩，直到马伦卡回家的时候了。
本书中的插图使本书向充满意义和参与的世界敞开了大门。 故事始于一个非常平淡无色的小镇。 街区唯一发现的颜色是Madlenka，她的画作和想象力。 在她向父母要狗的页面上，她的肤色和父母的空虚形状之间形成了鲜明的对比。 她的父母在黑暗的背景上是白色的形状，双臂都悬在空中。 Madlenka在研究一本狗的书时，她“听到”了一条狗吠叫的虚构狗。 这是通过代表树皮和运动的黑线描绘的。
如上所述，Madlenka将她的狗带到充满同情心的成年人身边。 这些页面在页面上的翻盖下显示出一连串的彩色。 在每个襟翼下是每个角色的童年狗的彩色图像。 当Madlenka看到她的朋友Cleopatra时，他们开始在他们充满想象力和色彩的虚拟世界里玩耍。 他们以其富有想象力的表演前往各种异国情调的世界。 每页上都有一个窥视孔，露出女孩的脸。 随着他们深入自己的想象力，附近的平淡景观逐渐消失。 在回家的路上，马伦卡（Madlenka）之后是一群越来越多的五颜六色的狗。 故事以她说“我回家！”结束
带着一大群狗挤在门口。 由读者决定这些狗是真实的还是其生动想象力的延伸。
对于年轻的读者来说，Madlenka是一本好书，因为他们探索她的世界以及有趣的页面折叠和窥视孔功能。 该文本很吸引孩子，因为它是从马伦卡的角度写的，具有童趣。 写作很有趣，简单而且令人愉快。
威斯纳，大卫。 （2006）。 lot 纽约：霍顿·米夫林公司。
Flotsam是一本无言的图画书，描绘了一个好奇的男孩的故事，他发现相机被冲上了岸。 他渴望获得显影的图像，并使用放大镜和显微镜研究这些图像。 图片揭示了海洋中的神奇世界。 他还发现一张照片，表明许多人找到了相机，拍摄了照片，然后将其发回大海。 他效仿。
插图中使用的技术是水彩。 故事开始于关闭螃蟹和男孩的眼睛。 该图像向读者揭示了这个男孩是一个敏锐的观察者。 我们在下一页发现他正在用放大镜检查螃蟹。 这个男孩有一个盒子，里面装有其他海洋生物，放大镜，显微镜，双筒望远镜，水桶，铁锹等。
读者需要仔细检查每个图像。 这本书的封面露出了眼睛的中心。 在眼睛的反射中，可以看到盒式摄像机。 封面中发现的这个复杂细节贯穿整个故事，贯穿整页。 这些插图充满了有趣的细节，邀请读者进入一个奇幻而富于想象力的世界。 当男孩发现更多关于海上冒险以及其中一张照片中发现的其他好奇的，志同道合的人的更多信息时，闭上眼睛的眼睛使男孩充满了神秘感和兴奋感。
这本故事书非常适合5至8岁的儿童，但成人和较大的儿童都可以欣赏。
密苏里州威廉姆斯（2016）。 谢谢你的书 。 纽约：Hyperion儿童书籍。
在这本书中，Piggie首先说：“我非常感谢……我最好多谢我。” Gerald担心Piggie会忘记重要的人。 故事跟随Piggie，他感谢以前的故事中的各种角色。 这是莫·威廉姆斯（Mo Willems）的《大象与小猪》系列的辉煌结局。
这本书中的文字易于儿童反复阅读或收听时跟随，学习和模仿。 文字完全是人物之间的对话，主要是Piggie和Gerald。 Piggie在感谢他的时候是完全无忧无虑的，而Gerald充满了恐惧和担忧。 最后，杰拉德（Gerald）提醒Piggie感谢读者，这对年幼的孩子是一个很好的信息。 它说：“谢谢您成为我们的读者。 正如您评论过的许多图画书所展示的那样，故事由于读者而鲜活起来。 令人感动的是，作者在本系列的最后一本书中清楚地阐明了这一点。 重视读者和读者的反应是
儿童文学。 这本书适合1至7岁的儿童开始阅读之旅。
本书中的插图为简单的形状，带有纯白色背景。 重点完全放在字符上。 当杰拉德说他忘记了一个非常重要的人时，威廉姆斯能够捕捉到皮吉的情绪和愤怒。 小猪跳起来，上下挥舞着手臂。 小猪喊着，让杰拉德飞回了空中。 尽管这两个字符之间存在紧张关系，但在最后一页显示它们靠在彼此的背上。
长篇小说
刘易斯（CS）（1950年）。 纳尼亚传奇：狮子，女巫和衣柜。 Pauline Baynes说明。 纽约：哈珀奖杯。
“这肯定是一个巨大的衣柜！”露西想。 露西几乎不知道，她正走向一个美好的新世界，纳尼亚。 战争期间，露西，埃德蒙，苏珊和彼得被派去和一位老教授住在一起。 露西在他的老房子里，透过一个大衣柜里的通道发现了纳尼亚。 她遇到了一个农神，并听到了白魔女和她对他的世界所施加的诅咒，那里总是冬天，从来没有圣诞节。 经历了在纳尼亚的首次体验后，所有四个孩子都回到了自己的道路上，开始了一次勇敢，幻想，希望和成长的令人难以置信的旅程。 他们在纳尼亚（Narnia）长大，成为伟大的国王和皇后。 在故事的结尾，角色们找到了衣橱，并沿着外套穿行。 从他们第一次离开的那年起，他们都穿着相同的衣服跌落在那栋旧房子的地板上。
这个故事从头到尾都吸引人。 孩子们会喜欢听这本书被大声朗读的。 它具有惊人的角色，例如图姆努斯先生，友善的动物，阿斯兰，凶猛，睿智而有力的狮子，白女巫，残酷，邪恶和危险的女王，海狸，友好而乐于助人的生物等等。 在面临考验的过程中，孩子们逐渐信任并依靠森林之王阿斯兰和彼此。 兄弟爱德蒙（Edmond）背叛了他的兄弟姐妹，但由于他摧毁了女王的魔杖，最终被赎回。
整部小说都有许多主题，包括英勇，信任，背叛和宽恕，善与恶，希望和自然世界。 这些主题将与儿童联系在一起，激发并吸引他们。 他们会迷失在纳尼亚传奇般的魔幻世界中。
此小说版本中的插图为黑白小图像，占页面的1/4。 他们表现出各种魔法人物和孩子们的复杂细节。 插图虽然很小，但却使故事栩栩如生。 贝恩斯设法通过她的画来描绘幽默，善良，魔术，危险和惊奇。 其中最令人难忘的例证是图姆努斯先生和露西一起在伞下行走的插图。
儿童和成人都喜欢阅读本书，并了解纳尼亚的神奇世界。
洛瑞，路易斯。 （1994）。 给予者 。 波士顿：霍顿·米夫林公司。
乔纳斯（Jonas）彬彬有礼，善于思考，他的人生始于接受记忆，这是他的社会中最荣幸的职位。 当乔纳斯（Jonas）发现人们为了安全和相同而放弃自由和个性时，他变得愤怒和沮丧。 他继续为自己所爱的人冒着生命危险。
在整本书中，Lowry警告选择一致性的危险。 相同和安全的目标创建了一个社会，通过仪式和语言对个人进行操纵和调节。 在书中，乔纳斯（Jonas）问他的母亲是否爱他，他因使用不精确的语言而受到责骂。 在这个社会中，爱情失去了意义，因为一切都受到控制和管理。 孩子们开始感到“不安”时，就服用了药丸。
个性在这个社会中也消失了。 社区成员是静态人物，对日常生活没有情感或深刻的反应。 社会促使他们以某种方式行事，并始终保持礼貌并遵守语言规则。 他们不会独立思考或展示自己的个性。 在整个旅程中，乔纳斯学到了色彩，爱和喜悦。 他的性格随着他对生活的了解而发展，并且知道他将永远无法回到相同的生活方式。
这本书写得很好，适合10岁以上的学生。 孩子们会被这个陌生的社区所吸引，他们会坐在座位的边缘，阅读有关乔纳斯作为记忆接收者的经历的读物，因为他了解到欢乐，爱和色彩。
波特，帕梅拉。 （2005）。 疯子。 多伦多：地面书籍，阿南西出版社。
在这部小说中，主人公埃玛琳在一次农业事故中受了重伤，导致她的狗死亡，父亲离开。 随着Emaline把握住自己的新生活，这一开始令人震惊。
小说用自由诗写成，每一页都开始了新的思想。 这些单词经过精心周到的精心设计，使读者可以了解Emaline。 通过诗意的短语，我们可以感受到她对安格斯的同情和仁慈。 讲故事吸引了读者，并提供了有关风景和其他角色的详细而优美的描述。 波特能够抓住萨斯喀彻温省的生活，这将使居住在萨斯喀彻温省的人们感慨万千。 安格斯与依玛琳之间的关系是这本小说的原动力，并且为如何在世界之美中找到治愈提供了有力的例证。
这本小说适合9至15岁的学生。 其中提到了红色，意味着鲜血和成熟的主题，教师应该为学生做好准备。 这个
这本书将成为强大而有意义的讨论的起点，因为学生在自己的生活中挣扎和工作。
塞尔兹尼克，布莱恩。 （2007）。 雨果卡布雷的发明 。 纽约：学术出版社。
雨果·卡布雷（Hugo Cabret）生活在巴黎火车站的墙壁上。 当他在玩具摊位遇到一个老人和他的孙女伊莎贝尔时，他的冒险开始了。 雨果（Hugo）发现伊莎贝尔（Isabelle）的钥匙与自动机上的孔匹配。 急于发现机械人所传达的信息，他着手获取钥匙。
这本书令人难以置信，因为讲故事在文本和图像之间无缝过渡。 图像全部为黑白图像，并有整页出血。 当文本结束时，图像继续故事，没有文本支持。 读者可以从图像中提取含义并继续讲述故事。 这些图像是故事的重要组成部分，因为如果没有这些图像就没有意义。 无声电影在这部小说中起着重要作用，插图在整本书中都充当无声电影。
该文本可供儿童阅读并易于理解。 很多时候，读者对魔术和力学充满了惊奇。 这本小说将成为简单机器单元中的重要资源。 学生可以阅读有关机械人的奇迹的信息，然后研究其工作原理。 雨果（Hugo）喜欢钟表和机器，它将吸引读者的注意力，并将其投入到简单机器的研究中。
Tolkien，JRR（2001）。 霍比特人 。 伦敦：哈珀·柯林斯出版社。
《霍比特人》是一部冒险小说。 霍比特人比尔博·巴金斯（Bilbo Baggins）作为小偷与一群矮人和巫师甘达德一起进行了远征。 在旅途中，Bilbo与蜘蛛战斗，发现了魔环，面对危险的龙，并帮助矮人，男人和精灵带来和平。
这个冒险故事将受到儿童和成人的喜爱。 它写的精美，将诗歌，歌曲，故事和冒险编织在一起。 托尔金创造了一个奇妙而激动的世界，您永远不知道接下来会发生什么。 每个角色都非常发达，并仔细考虑了章节。 “黑暗中的谜语”是一个紧张而令人抓狂的章节，在这里Bilbo与Gollum相遇。 他们参加一场智力竞赛，一场知识和推理竞赛。 本章巧妙地介绍了角色Gollum，该角色出现在《指环王》中 。
这本小说非常适合老师让孩子们沉迷于阅读。 他们会喜欢故事和角色，因为他们会用自己的想象力创造托尔金发明的详尽而惊人的世界。
资讯书籍
卡森，玫琳凯。 （2014）。 有多少个行星绕着太阳转？ 关于我们太阳系的其他问题。 罗恩·米勒（Ron Miller）插图。 纽约：斯特林儿童读物。
这本书询问并回答了有关太阳系的15个问题。 其中的一些问题包括“土星是如何得到环的？”，“为什么地球上有生命？”和“为什么在月球上有脚印？”每个问题都用一个图像和信息段落回答。 这本书是有关太阳系的研究项目的好资源，因为它有助于向学生展示如何提出好的问题。 这本书包括出色的视觉效果，将对学生具有吸引力。 该资源将促进学生对该主题的参与，因为它将鼓励人们对太阳系产生更多的惊奇和兴奋。 学生很好奇，本书回答了一些好奇的问题，并鼓励进一步的提问和好奇心。
本书中的插图在细节和色彩上都是真实生动的。 这些图像将吸引学生并使他们对我们的太阳系感到兴奋，因为黑暗的背景使行星成为焦点。 学生将在学习有关行星的知识时研究图像，并询问有关我们太阳系的问题。
这本书将吸引8至13岁的学生。 教师可以将其用作资源来快速开始询问，并作为更深层次的提问的例子。
吉尔·埃斯鲍姆 （2012）。 愤怒的小鸟游乐场：动物。 华盛顿：国家地理。
有关栖息地的信息文字中的《 愤怒的小鸟游乐场》 。 它覆盖了雨林，沙漠，海洋。 草原和极地栖息地。 在这本书中，愤怒的小鸟环游世界，发现并分享新的信息。 它是图形小说和信息文本的巧妙组合。 愤怒的小鸟在整本书中继续交谈和惊叹，鼓励年轻的读者参与各种栖息地和动物。
这本书适合5至12岁的儿童。 年龄较小的孩子们会倾吐视觉，嘲笑愤怒的小鸟。 年龄较大的孩子将能够阅读，获取新知识，并能被愤怒的小鸟的互动所吸引。 文本很长，共126页。 书末有针对学生的奖励活动，邀请他们进一步调查和调查感兴趣的生境。
作为资源，建议将其作为进一步询问的起点，因为它提供了各种栖息地的详细介绍。 它也可以作为一个示例，说明学生如何将小说与非小说相结合来证明自己的学习。
Ruurs，Margaret和Katherine Gibson。 （2015）。 颜色画笔：泰德·哈里森的世界。 多伦多：睡衣出版社。
本书向读者介绍了具有独特风格的加拿大艺术家泰德·哈里森。 他使用鲜艳的色彩和简单的线条捕捉育空地区的美丽。 《色彩的画笔》讲述了哈里森从童年到北方生活的故事。 鲁斯（Ruus）和吉布森（Gibson）解释了哈里森（Harrison）在前往育空地区之前如何环游世界，并在每个国家尝试了各种技术。 当他在育空地区绘画时，他以前使用的技巧融合在一起，形成了他独特而独特的风格。
这本书不仅是泰德·哈里森（Ted Harrison）的精彩传记，而且还是哈里森（Harrison）的画作编织而成的美丽故事。 文字讲述了哈里森的故事，而图像则讲述了育空地区的故事及其在那的经历。 他们共同培育灵感，创造力，娱乐性和娱乐性。 他的艺术描绘生动的日落，日出，基本的人类形态和建筑，第一民族的影像和北极光。 孩子们会喜欢学习有影响力的艺术家，同时会逐渐欣赏北方的美景。 这本书适合5-11岁的儿童。
Schwartz，David M.（1985）。 一百万多少钱？ 史蒂文·凯洛格（Steven Kellogg）插图。 纽约：哈珀·柯林斯出版社。
在这本书中，施瓦茨试图说明一百万的大小。 主角是魔术师，教给一群孩子一百万。 他首先展示了百万个站在彼此肩膀上的孩子所能达到的高度超过了飞机可以飞行的高度。 他使用许多其他插图来帮助孩子们理解大量数字。 这本书是用儿童语言编写的，可以帮助他们可视化大量数字。 这本书的结论说明了施瓦茨用来完成他的例子的数学方法。 向热爱数学方程式的孩子指出这一点很有趣。
这本书将吸引7至10岁的儿童。 这是教师在进行大量教学时手头上的宝贵资源。 通常，孩子们会看到写的数字，但不知道它到底是多少或看起来是什么样。 这本书将帮助孩子们理解大数字的样子。
本书中的插图色彩鲜艳，有许多微笑的孩子。 让孩子们参加魔术师的示威游行激起了孩子们对该故事的兴趣。 这些图像充满了动感，孩子们爬上梯子到鲸鱼在水中飞溅。 角色有独特的宠物，狗，独角兽和两只猫。 插图中使用的技术是水彩，赋予书本生命。 大多数图像都带有框，给人的印象是我们仅看到示例的一部分。 这也给读者留下了一百万的印象。 文本全部大写，这增加了巨大的感觉。
西德曼，乔伊斯。 （2005）。 “水船夫之歌”及其他池塘故事 。 贝基·普兰奇（Beckie Prange）的插图。 波士顿：霍顿·米夫林公司。
《水上船夫之歌》是一首关于池塘中动植物的诗集。 这里有关于偷窥者，木鸭，伟大的潜水甲虫，绿色darners，食物链，浮萍，球果蝇，水船夫和反泳者，水熊，香蒲和彩绘乌龟的诗。 每首诗写得精美且充满信息，这将吸引年轻的科学家。 他们将倾倒诗歌，仔细阅读它们，以提取所有可能的信息。 连同每首诗，西德曼都写了一篇有关各个主题的信息段落。 信息段落赋予这首诗更多的含义。 这使Sidman的诗歌更具自由性，同时又为学生提供了足够的背景信息来理解这首诗。
本书中的插图是用木版画技术手工完成的，并用水彩颜料上色。 这使插图栩栩如生，线条逼真，栩栩如生。 在“甲壳虫食物共享规则”中，甲虫似乎正向读者靠近，从而建立了明确的重点并鼓励人们密切观察。 关于球童苍蝇的诗中有详细的生命周期图像，从幼虫到有翅膀的苍蝇。 学生将喜欢图像的细节和美丽。 最后一页显示了一个寒冷的场景，邀请年轻的科学家质疑池塘结冰时池塘中生物的状况。
这本书非常适合5到11岁的有科学头脑的孩子。但是，年龄较大的学生和成年人会觉得这本书有趣而有趣。
电影
Walt迪士尼Pictures＆Docter，Pete（导演）。 （2015）。 由内而外 [动态影像]。 美国：皮克斯动画工作室。
莱利·安徒生（Riley Andersen）出生后，她的情绪（欢乐，悲伤，恐惧，厌恶和愤怒）变得生动起来。 莱利的生活真是太神奇了。 她是一个非常快乐的小女孩，直到她的父母决定搬家。 这开始了一系列的事件，这些事件导致她情绪低落，将悲伤，喜悦，恐惧，厌恶和愤怒投入了自己的冒险之中，他们试图帮助莱利再次感觉到自己。
这部电影很好地说明了让孩子感受和表达自己的情感（包括悲伤，恐惧，喜悦，愤怒和厌恶）的重要性。 通过赋予情感特征，孩子们能够与他们建立联系，并开始认识到自己和他人的这些情感。
动画和角色引人入胜且幽默。 赖利（Riley）的虚构朋友冰峰（Bing Bong）是儿童和成年人喜欢的角色，因为他们回想起儿时的虚构朋友。 这部电影中的幽默主要针对儿童和成人。 当我们看到莱利父母的脑袋时，会有一些有趣的时刻。
总的来说，这是一部伟大的电影，带有很好的信息。 尤其是在现在，那里有很多需要情感的孩子，他们需要花一些时间来了解情感并进行反思和处理。 这部电影将展示赖利如何通过情感来表达自己的情感并表达悲伤，并在困难时期依靠父母的支持。
马丁·斯科塞斯（导演）。 （2011）。 雨果 [动态影像]。 美国：派拉蒙影业。
雨果（Hugo）是一个孤儿的故事，他住在巴黎火车站的墙壁上。 在整部电影中，雨果与伊莎贝尔（Isabelle）和乔治·梅利斯（George Melies）建立了密切的关系。 通过这些联系，他能够与父亲更加亲近，并受到电影，机械和魔术奇观的启发。 这个故事很吸引人，儿童和成人都会喜欢它，但是，它确实涵盖了成熟的主题，需要成年人自行决定。
雨果是一部视觉吸引力的电影。 Scorses使用CGI和其他技术来创建火车站和城市，它们看起来非常美丽和精致。 他还使用倒叙来揭示电影和乔治·梅利斯的历史。 这种策略非常有效，因为观众可以更好地理解角色，并在这段时间内创作出令人难以置信的壮举。
这部电影使Brian Selznick的富有想象力的作品生动起来。 Scorses能够捕捉到《雨果·卡布雷特的发明》的主要主题，并将无声电影，魔术和人际关系的美丽联系起来。
网站
罗尔德·达尔提名人有限公司。 （2015）。 Roald Dahl官方网站。 取自 http://www.roalddahl.com/home
该网站上的主页色彩斑and，引人注目。 它以达尔的人物和书籍为特色。 从一个页面到另一个页面很容易导航。 该网站包含有关Roald Dahl和博物馆的信息，以及创建和学习资源，在线商店等信息。 内容在视觉上很吸引人，孩子们将在每个页面中尽情玩乐。
单击几次后，该网站会转到儿童的Puffin页面，这是一个很好的发现。 孩子们会喜欢玩与自己喜欢的书有关的游戏，在线听他们喜欢的故事或加入在线读书俱乐部。 该网站适合6至11岁的儿童，但对于年龄较大的儿童也可能很有趣。 该网站保持最新状态，每隔几天就会通过其博客共享新信息。 该网站对教师有用，因为它包含了教学思路和指南。 派对套餐等等。
儿童图书馆服务协会。 （2017）。 很棒的儿童网站 。 取自 http://gws.ala.org/category/literature-languages
该网站汇集了许多出色的儿童文学和语言网站。 它链接到在线儿童杂志，作者网页，插图网站，儿童撰写的故事和喜欢的儿童读物。 它易于浏览，并具有丰富的视觉效果，可让您瞥见每个特色网站。 链接在一个新选项卡中打开，这是一个不错的功能。
该资源可以链接到图书馆网站或课堂老师的网站。 孩子们可以花几个小时浏览各种安全且易于使用的网页。 他们还将有机会在玩游戏，单击链接和阅读时了解各种作家和插图画家。 通过在页面顶部显示最受欢迎的网站，可以改善这种情况。 我在列出的网站的最后一页上找到了一些宝石，包括Wiesner和Willems的网站。 总体而言，该资源非常适合课堂老师或图书馆员在其网站上分享给小学年龄儿童。
儿童文学书籍
亨特，保罗。 （1999）。 了解儿童文学 。 伦敦：Routledge。
《理解儿童文学》是该领域知名专家撰写的文章的汇总。 论文涵盖了多个主题，包括童年时代，儿童文学史，儿童文学的思想和政治，图像解码，文本分析，阅读素养，定型观念和互文性。 亨特在这本书中指出，对儿童文学的研究是对儿童，成人评论家和文学的研究。 由于难以定义儿童或童年，成人需要构造儿童，并且文学被认为以某种方式对儿童有益，因此这会产生复杂的动态。
Lesnik-Oberstein概述了定义儿童文学以及区分供儿童阅读的书籍和供成人阅读的书籍的困难。 许多批评家试图定义“儿童”一词，但往往言之凿凿，自相矛盾。 在随后的讨论中，对儿童文学的分析表明，许多儿童小说中都可以找到复杂的文字策略，尤其是那些对话和专注程度较高的小说。 提供的示例是JR Tolkien的《霍比特人》 ，在该书中，他表示甘道夫比主角比尔博更了解。 这些文本策略可以抵消对儿童文学的限制，并允许作家自由地避免写下给读者的内容。
诺德尔曼（Nodelman）是儿童文学中的著名人物，他写了有关在图画书中解码图像的过程。 他考察了他对约翰·伯宁翰（John Burningham）的格鲁比先生（Grumpy）郊游的理解。 他向读者展示了如何从视觉和我们的社会环境中汲取线索。 他还指出，当寻找构成图像和文本之间关系的细微之处时，可以欣赏图画书。 由于图像和文字之间的相互作用，孩子们可以喜欢像Grumpy先生的郊游之类的书。 应该对儿童对课文的反应与课文本身给予同等的重视。
每篇文章之后都有大量的参考书目，以供进一步阅读。 本书很好地介绍了儿童文学中的关键概念和问题，并为读者提供了进一步研究和学习的起点。 这本书的适当读者是进入儿童文学领域的学生，因为它涵盖了重要的问题。 它也写得很好，并具有易于使用的语言。 每篇文章的作者在该领域都是众所周知的，并贡献了宝贵的研究和发现。
索尔兹伯里（Salisbury），马丁（Martin）和莫拉格（Morag Styles）。 （2012） 儿童图画书：视觉故事艺术 。 伦敦：劳伦斯·金发表。
儿童图画书：马丁·索尔兹伯里（Martin Salisbury）和莫拉格·斯泰尔斯（Morag Styles） 创作的视觉故事艺术涵盖了涉及儿童文学的众多主题，包括图画书的历史，图像与文字之间的关系，评估视觉文字，对儿童的适用性，出版社和各种插图技巧。
索尔兹伯里首先概述了图画书的历史。 他介绍了罗马的Trajan专栏，介绍了Caldecott的图画书，以及Tan的《来港定居》及其之间的所有内容。 他继续探索图像和文字的含义，随着时间的流逝而发展的图画书制作过程，以及有影响力的艺术家和作家。
索尔兹伯里（Salisbury）探索文本和图像之间的关系，回顾其微妙和力量。 图像传达了意义和情感。 孩子们对图像的识别力很强，并且能够理解比表达的情感更容易表达的情感。 图像和文字之间存在相互作用。 他们共同创造一个吸引读者并鼓励更深入思考的故事。 索尔兹伯里研究了几位专业人士和学生，以证明这种关系。
索尔兹伯里认为，图画书制作者需要在图画和文字上进行思考和交流。 他描述了图画书制作的方法，他认为这是一种既需要绘画又需要看到的艺术形式。 他指出，许多艺术家试图找到他们的“无辜的眼睛”。 这意味着艺术家渴望学习技能和举止以求像孩子一样思考。 他通过绘画探索思维的动态性和复杂性。 最后，索尔兹伯里（Salisbury）审查了儿童书籍的适用性，以及作者，插图画家和代理商尝试出版书籍时的过程。
